学校のブログ

今朝、日常生活の指導の中で、グループに分かれて身体機能、体力の向上に取り組んでいました。

中学校では、ストレッチ、ラジオ体操をはじめ、時間を決めて体育やグラウンドをランニングを行っており、小学校では階段昇降に取り組んでいました。

中学校のランニングでは自己ベストを出した生徒が４名いました。

この度、国は北海道を「まん延防止等重点措置」を実施すべき区域から解除する旨決定しました。

千歳市においては、感染がおさえられている日が続いております。再び感染が拡大しないように、これまで行ってきた基本的な感染対策を徹底してまいりますので、ご協力をよろしくお願いいたします。

以下、これまでもお願いしていたところでありますが、この機会にあらためて確認いたしますのでご一読ください。

①児童生徒及び同居されているご家族の健康観察を継続していただくとともに、発熱の有無にかかわらず風邪症状等が見られる場合は、症状がなくなるまで登校を避けていただくようお願いいたします。
②児童生徒が濃厚接触者となった場合につきましてもこれまでどおり学校とご家庭とが連携を密にし、対応してまいりたいと思いますので、ご協力をお願いします。
③昼食時や体育など、児童生徒がマスクを外す場面では、身体的距離を取り、会話をしないよう指導を徹底してまいります。
④学校の感染症対策については、今後もホームページや学校だより等により情報発信に努めてまいります。

廊下には、養護教諭が作成した夏の過ごし方に関する掲示物が貼られています。

来週は少し暑くなってくるとの予報があります。

保護者の皆様におかれましても、お体に留意され夏を元気にお過ごしくださいますよう。

小学校では定期的に和太鼓の学習を行っています。今年は11月に予定している開校50周年記念式典で市内の北ガス文化ホールをお借りして行うことになってていますが、その中でも披露する予定になっています。

今年度の重点目標は「かかわりの中で自立しようとする子どもの育成～「決める」「伝える」学びの継続～」としています。今日の「かかわり」の場面の中から２枚の写真を紹介します。

１枚は、国語の学習で、言葉と具体物を結びつけることを目標にかるたを題材にしています。いつもは低学年の子どもたちがが下校後、中学年の子どもたちで学んでいた内容を、今日初めて１、２年生を交えて行っていました。

もう一枚は図書室での一コマです。司書さんが紹介し、絵本を読んでいますが、自然に友達同士が並んで聞き入っていました。

中学校３年生が行っている現場学習も今日で３日目となりました。

今日は、１、２年生が先輩達の現場学習の様子を見学に行きました。

来年度以降、自分が経験するであろう学習の様子を見学し、見通しをもたせることがねらいです。

中学校３年生は先輩らしく、与えられた仕事をしっかり、もくもくと取り組んでおりました。

学習の充実に向けたさまざまなお願いを受け入れてくださっている事業所様にあらためてお礼申し上げます。

今週７／５（月）～７／８（木）の４日間、千歳市内の５つの事業所様にご協力いただき、中３生が現場実習をさせていただいております。

事業所様と連携を図り、感染症対策を講じながら、各事業所１～３名、お世話になっています。

子どもたちに貴重な学びの機会を提供してくださっている事業所様に心から感謝申し上げます。

中学校理科では上皿天秤の使い方を学び、「つりあう」という語彙と概念について体験的に学んでいました。

中学校の社会では防災に関する学習を行っていました。

千歳市での火災や救急の頻度、消火栓や防火水槽の標識などについて、ワークシートが動画を使って学んでいました。

小学校の廊下に七夕をテーマにした制作物が飾られています。

子どもたちそれぞれの願を書いた短冊も提げられており、ほのぼのとした空間になっています。

今日は小中学校合同でキウス周堤墓群の学習を行いました。

前段は中学生のみで世界遺産のことや周堤墓群のことなどを学習し、後段は小学生も合流し、紙芝居を使ってキウス周堤墓群について学びました。中学生も紙芝居を通して、より具体的なイメージができたようです。

秋に実施する宿泊学習の時に、今回の学習と関連付けた体験的な学習を予定しています。その時にご指導いただく千歳市埋蔵文化財センターの方が今日の授業を参観してくださり、感想をお話くださいました。

今日は、小中縦割り班による学校周辺のゴミ拾いを行いました。

あまり多くのゴミは落ちいてない中ではありましたが、グループ毎に学校周辺を見て回りました。

中学生が小学生をリードする場面も見られるなど、上級生の自覚が感じられ、嬉しく感じたところです。

小学校の畑では、キュウリやスイカ、イモなどを育てていますが、タブレットの写真機能を使って記録を続けています。

運動会などでしばらく見ていなかったこともあり、作物はずいぶんと育っています。

今後も、大切に育てることで生長を感じ取り、実を取る喜びを感じ取ってほしいと思います。

今朝、運動会の表彰や７月の生活目標の発表、生活向上週間のクラス表彰などの内容で全校朝会を行いました。

表彰では、とても嬉しそうに表彰状をもらう子どもたちの姿がありました。

今日から７月、学校生活の節目を迎えるに当たって、子どもたちには、これまでの自分のがんばりを認め、自信をもってこれからの生活もがんばりましょうというお話をしました。

6月30日(水)、校内研修で公開授業研究を行いました。研究主題である「「伝えることができる」を目指した授業の研究～発達段階に応じた支援のあり方～」を踏まえた公開授業を小中それぞれ１本ずつ行いました。

その後の研究協議では北海道教育委員会石狩教育局の主任指導主事からご指導とご助言をいただき、これまでの実践を検証するとともに、今後の授業改善を目指していくことを確認しました。

子どもたちは、複数の教員が見守る中、ほどよい緊張感をもって、明るく集中して学習に取り組んでいました。

先日、一斉メール配信にてお知らせいたしましたが、本日15時を目処に保護者限定で閲覧できるようにいたします。

申し合わせにしたがって動画をご覧になってくださいますようお願いいたします。

閲覧に当たって分からないことがありましたら、ご連絡ください。

今日は運動会の予備日であったことから、お弁当持参の日でした。

心地よい風の吹く穏やかな日なので、校庭でお弁当を食べる学級もありました。

お弁当をつくっていただき、ありがとうございました。

晴天の下、第51回運動会を開催しました。

小・中の分散開催、保護者の方の参観制限などの感染症対策のもとでの実施でしたが、そのような中だからこそ、子どもたちの生き生きとがんばる姿がひときわ輝いて見えた運動会でした。

ご家族の皆様、学校運営協議会委員の皆様、ご参観、ありがとうございました。

今年度、写真屋さんに入っていただき、運動会と学芸発表会の写真を撮っていただくことにしています。

保護者の皆様におかれましては、感染症対策から写真等の撮影も難しいことが予想されます。

今後、販売方法などについて周知いたしますので、しばらくお待ちください。

明日、ご家族に披露するということもあり、いつも以上に熱を帯びた練習風景がありました。

「見てもらえる」ということは子どもたちの成長に大きく関わっていることを実感します。

運動会に向けた掲示物が児童生徒玄関に三つ掲げられています。

小学校はこれまでも合い言葉にしていた「いっしょに」。今年度の重点目標で貫かれた掲示物です。

中学校は生徒が作成した掲示物、お互いに励まし合い、運動会の成功を願う気持ちが込められています。

天気予報では、明日は晴れの予報、最高気温は27度くらいとのことです。子どもたちのこれまてのがんばりが報われるような一日になりますように。

　今日、今週土曜日に行う運動会の総練習を行いました。

　当日は小学校、中学校、分散しての運動会であることから、今日の総練習は小中学生がお互いの運動会を見合う場面でもありました。

　小学生は中学生のヨサコイを見て一緒に踊るなど楽しんでいる様子が見られましたし、また、中学生は先輩として会場や競技の準備に一生懸命取り組む姿が見られました。

　総練習の終わりには小学生が中学生の前に集まり、「僕たちのためのテントを立ててくれたり、台を運んでくれたりしてありがとうございました」と代表児童が言うのに合わせて、みんなで「ありがとうございました」とお礼を言う場面もありました。

　青空が子どもたちのがんばりを励ましているようでした。

新型コロナウィルス感染症の感染拡大にともなう緊急事態宣言を受けて、学校における健康診断について、教育委員会や学校医、学校歯科医との間で日程変更の調整をしていたところでありますが、現状、日程がはっきりしたところについて、以下お示しします。

・耳鼻科検診　６／２４（木）　当初予定通り

・歯科検診　　９／　２（木）

中学生が今週末に控えた運動会を成功させるべく、グランドの環境整備を行いました。

グランドの石拾いのほか、テントを二はり、張ってくれました。先生方と試行錯誤しながら組み立て、完成したときには拍手が沸き起こっていました。

運動会に向けてがんばる子どもたちのためにも、当日よい天気になりますように。

小学校中学年の算数では数の大小について学習していました。

まず、人の顔くらいの大きさのボード（表が白、裏が黒）を床に置きます。

次に、対戦する二人を選びます。

そして、一人は白から黒に、一人は黒から白にするという役割を確認します。

そうして、合図とともに、対戦する二人が30秒間で次々に自分の色に変えていきます。

結果、白と黒、どちらのボードが多いかを確認しながら、「多い・少ない」という語彙を習得するとともに数の大小について学んでいきました。

対戦相手になったヘルパーさん達は息を切らせながらがんばってくれました。

小学校中学年の国語で、インタービューを題材にあいさつ、お願い（依頼）、よい・わるい（可否）、お礼などの学習に取り組んでいます。

タブレットを使う授業にも少しずつ慣れてきており、インタビューする側・される側、撮影者と交替で役割を変えても対応できてきているようでした。

　標記の件につきまして、過日、確認のお便りを差し上げておりますが、第５１回運動会を当初の予定通り６月２６日（土）に実施することをお知らせいたします。

　つきましては、以下にお示しします感染症拡大防止に向けた申し合わせを今一度ご確認いただき、ご観覧くださいますようお願いいたします。

（感染症拡大防止に向けた申し合わせ） 

・一家庭２名までの参観とさせていただきます。

・ご家庭の事情で小さなお子様を上記２名の枠外で連れて観覧せざるを得ない場合は、２３日（水）迄に、連絡帳にて担任に伝えるか、電話にて教頭までご連絡ください。

・運動会前後の検温をはじめとする健康観察を行っていただき、体調が優れない場合は、来校をお控えください。

・ご来校の際は必ずマスクを着用のうえ、同居の方以外とは、２メートル以上の間隔をとるようにお願いいたします。

・テントの設置やシートを敷くなどの行為はご遠慮ください。

・会場でのご飲食はお控えください。

・校地内（駐車場を含む）は、飲酒・喫煙は禁止です。

・ゴミは、各ご家庭でお持ち帰りください。

 　なお、運動会の様子につきましては、保護者の皆様限定で本校のホームページに動画を掲載することとしています。のちほど、マチコミメール等で閲覧方法をお知らせします。

　本日６月２１日から、国は新型コロナウィルス感染症に関する緊急事態宣言を解除しましたが、依然として札幌市を中心とした医療提供体制がひっ迫しいる状況等を鑑み、国は「まん延防止等重点措置」を実施すべき区域として北海道を指定しました。

　「緊急事態宣言」は解除されましたが、これまで継続している感染対策の基本である「三密の回避」「換気」「手洗い」「消毒」「黙食」などの取組を徹底していきます。

　「緊急事態宣言」の解除にともない、学校においては、リスクの低い活動から徐々に実施することが可能となりますが、子どもたち同士の「接触」「密集」「近距離での活動」「向かい合っての発声」について、可能なものは避け、一定の距離を保ち、同じ方向を向くようにし、また回数や時間をしぼるなどして実施します。また、器具や用具を共用で使用する場合は前後の手洗いをすることや体育の授業は当面の間、可能な限り屋外で実施するなど、その実施に当たっては慎重に検討をしていきます。

　また、ご家庭におかれましては、これまで同様、以下の内容についてご協力をお願いいたします。

・児童生徒本人のみならず、同居するご家族を含めて、発熱の有無にかかわらず風邪症状等が見られる場合は、症状がなくなるまで登校しないこと（欠席ではなく出席停止の扱いになります）

・児童生徒の毎日の検温等健康観察

　併せて、体育の授業に関し、医療的ケア及び基礎疾患を踏まえ、感染の不安から授業への参加を控えたいなどのことがございましたら、学校までご連絡ください。

運動会に向けた取組の中で、中学校では「ヨサコイ」の練習を行いました。

表現の楽しさや、体を動かす爽快感を感じてほしいと思います。

また、今日は小学校の学級も見学しており、お兄さん、お姉さんの演舞をまねる姿がありました。

まねされる上級生にとっては誇らしさを感じるとともに年下の児童をかわいいと思う感情が育っていくことを願います。

　小学校の算数で、教室の中央に「釣り堀」を用意して魚釣りをしながら、自分が釣った魚の数から数の概念を理解する学習を行っていました。

　釣った魚の数を競い合うゲーム性を取り入れて、数の大小についても意識させていました。

小学校で朝、体力向上や体幹を鍛えるために階段昇降に取り組んでいる子どもたちがいます。

10回の階段昇降に取り組んで、少し休憩し息を整えた後に、3～5分で北方領土ってどんなところという問答をしています。

はじめは担当教諭の言葉を反復していたところから、今朝の問答を聞いていると「クマがいるところは」との問いに「くなしりとう」とはっきりと返す子どもの声が廊下に響いていました。

今日の中学校保体は、70メートル走でした。

走るのが得意な生徒も、苦手な生徒も一生懸命に走りました。

喜んだり、悔しがったり姿、友達を応援する姿…

思いを表現できること、かかわりを意識すること、本校の重点目標としている姿と重なり合うものでした。

運動会をひかえ、養護教諭が作成した掲示物を興味深そうに見ている子どもたちの姿がありました。

睡眠や食事などいくつかの観点について二者択一のクイズ形式にしたものです。

自らの健康管理に向けた意識付けに一役担っていくれている掲示物です。

今日の午後、小学校は国語、中学校は学活の学習指導案の検討を行いました。

小中の教員が交ざり合って、個々の子どもたちに合った指導方法について議論しました。

中学校では、青空のもと運動会の練習を行いました。

予定されている流れをつかむこと、集団での行動を意識することを学習の中心に据えて取り組んでいましたが、おしゃべりなく、整然と取り組む姿が立派でした。

根気強く立ち仕事を続けている木工グループ。いよいよ作品が完成します。

紙やすりで仕上げをしている生徒、塗料を塗っている生徒、それぞれの作品はまもなく自宅で活躍することと思います。

通級指導教室に向かう廊下、階段にかわいらしいヘビの絵をラミネートして、さりげなくちりばめられています。

教室に向かいながら、もしくは帰りながらヘビの数を数えています。

廊下や階段を走る子も少なくなるとか。

　これまでも授業の中でログイン、ドライブに保存、マイファイルの削除など、タブレット活用のスキルをくり返し使いながら学習を進めてきていますが、今日はタブレットの動画撮影機能を使ってインタビュアーになる学習をしました。

　学習を通して、「おおきなこえで、ゆっくり話すこと」をテーマに、そして、「できれば、にこにこ」と相手意識を高める目標を立てて、子どもたちは先生方へのインタビューに挑戦しました。

　自分たちの撮った動画を見合っている表情は、とても満足げでした。

今日の午後、体育館で、運動会種目の「コロコロリレー」の練習をしました。

ルールの理解、チームでの競技の楽しさの体感、励まし合い、いろいろな学習要素が入っています。

中学校教員２名が入り、それぞれのチームを指導、サポートしました。

今日は天気予報では最高気温が30度近くなるとのことでしたが、風があり、比較的過ごしやすい午前中です。

今日の体育は、徒競走。走るレーンを意識してゴールをめざすことに重きをおいての学びでしたが、よい走りを見せてくれました。

授業のおしまいに子どもたちが給水しているときに、担当の先生からも「よくがんばりましたね」との言葉がありました。

小学校の図工で「はらぺこあおむし」を作っていました。

はさみで紙を円く切る、好きな色を選ぶ、デカルコマニーというお絵かきの技法を知る、セロテープで部分を接着する、イメージにある全体像を完成させるなど、いろいろな内容が入っている学びです。

完成した作品に満足げな表情が見られました。

　今日の午前、小学校では養護教諭による性教育を行いました。

　昨年度から継続して指導しているプライベートゾーンの理解と具体的な人とのかかわりの場面で気を付けることについて考えさせる授業内容です。

　図による説明のあとには、教員によるロールプレイを通して、よいかかわり方かそうではないかかわり方を〇、×で考えさせました。

中学校の学級活動で学級旗を作成していました。

学級ごとにコンセプトがあるようで、役割分担をして、配色や作業の進め方を相談しながら作成していました。

作られた学級旗は運動会でお披露目します。

中学校では自立活動の中で体力の保持のため、朝、体操やランニングに取り組んでいますが、今朝から6月26日(土)に予定している運動会に向けて「よさこい」の練習になっています。

リズムに乗って体を動かし、健康の保持につなげたいと思います。

　本日付で市教育委員会を通して北海道教育委員会の通知がありました。以下、ご家庭にご協力いただくことにつきまして、概要をお示しするとともに、文書データを添付いたしますので、ご確認ください。

　なお、文書データにつきまして、本日紙媒体にてお子様を通じてご家庭に配布いたします。

　全道的に新型コロナウイルス感染症の感染事例が、感染性の高い変異株などの影響等により、児童生徒等の感染経路として「家庭内感染」が多くなっていることを踏まえ、ご家庭との連携の強化を図るとともに、学校における感染拡大防止を徹底するため、児童生徒等に感染者が発生した場合には迅速な対応が求められます。

　これまでもご協力いただいているところでありますが、以下のような場合、学校に情報提供をお願いいたします。

①お子様の感染が判明した場合

②お子様が濃厚接触者に特定された場合

③お子様がＰＣＲ検査または抗原検査を受けることになった場合

④発熱等の風邪症状がある場合

⑤同居する家族がＰＣＲ検査または抗原検査を受けることとなり、登校に不安がある場合

◆北海道教育委員会からの文書◆

0604_保護者の皆様へ（Ver.6）.pdf

　今日の国語のグループ別学習のあるグループでは、主語（だれが）、述語（どうしている）の関係をイラストから書き起こす授業をしていました。主語になる人物を複数にするなど、少しずつ難易度を上げて考えさせていました。

　また、別のあるグルーブでは、動物園の挿絵をもとに、動物園の様子を伝えようという学習に取り組んでいました。こちらのグループは主語・述語を柱に「どのような」「どこで」などの修飾語を加えて、文を豊かにする学習を行っていました。子どもたちは、文を作る中で、語順に注意を払ったり、自然に助詞を補ったりしながら、内容が正確に伝わるように試行錯誤していました。

小学校では、キウス周堤墓群をふるさと教育の題材として学習を始めています。

その中心的な学習として９月に長都にある千歳市埋蔵文化財センターを訪れ、体験的な学習を行います。

今日はその導入として、職員が作成した紙芝居を紹介しながら、「キウス」などの語彙の確認を行いました。

次は、実際に紙芝居を通して、「キウス」のことについて理解をしていきます。

先週のチャレンジ「上ぐつをていねいに入れて帰ろう！」

貼られていた写真を見ると、チャレンジ成功だったのだと思います。