学校のブログ

小学校の国語で、語彙の獲得とその言葉が示す具体物を組み合わせる学習を行っていました。

個々の子どもたちの興味に合わせて、動植物編のカードと食べ物編のカードを用意し、それぞれに取り組ませていました。

小学校で、タブレット活用に向けた基礎学習を行っていました。

電源の付け方、自分のQＲコードでログインする方法、カメラ機能、保存した写真データの削除について確認していましたが、学習のツール（道具）が変わるだけで、子どもたちのモチベーションが上がっており、どんどん操作していく姿が見られました。

今年度の重点目標は「かかわりの中で自立をめざす子どもの育成～『決める』『伝える』学びの継続～」としていますが、今日の学びの中から、かかわりの中で思考し、自己表現してる場面をいくつかご紹介します。

中学校数学のグループ別学習では、直方体の体積の学習をしていました。ある直方体の上にその半分の大きさの直方体が載っている立体の体積を求めます。上に載っている直方体の体積分を足して求める生徒と上の立体の欠けている部分を引いて求める生徒、どちらが多かったと思いますか。

小学校の遊びの時間に積み木で「ピタゴラ装置」を一緒に作っている姿を見つけました。球がころころと見事に転がる様子はなかなか痛快でした。

小学校の読み聞かせの学習で学校司書の方と校長から絵本の読み聞かせがあった後、学校司書の方が教えてくださった図書室の使い方について、担任から確認をしました。みんなで確認したことをこれからの利用の中でしっかりと理解していってほしいと思います。

今年度、本校は、千歳市教育委員会から新体力テストの実施方法改善に向けた実践事業の指定校に指定されています。

中学校ではこの４月、新体力テストの種目について、実施方法を子どもたちに説明したあと、１回目の測定を行っています。

４月にまず、子どもたち一人一人に記録用のワークシートを配布し、各種目２回ずつの結果を記入しておきます。そして、温かくなってくる６～７月、体が動き始めた頃に再度測定し、子どもたちがそれぞれに体力の向上を実感できることをねらっています。

今日の午後は反復横跳びと上体起こしの自己記録更新に取り組んでいました。

4月24日(土)の午前中、「おやじの会」のボランティアの方たちが集まってくださり、開校50周年記念の看板を設置しました。

看板には、子どもたちが作成し子どもたちが選んだロゴマークと、校歌の一節「明日をめざして伸びていく」を書き込んでいます。

業務技師が作成した木製の看板に、教職員が放課後を使ってロゴマークと文字を書き入れ、「おやじの会」の方たちの手により設置されました。

リレー方式で手作り感のある看板が今年度の子どもたちの活動を見守ります。

午後、小学部でタブレットの活用方法について学習していました。

写真の撮影→タブレット内の写真データの確認→写真データをクラウドへ移動　という手順を体験的に学習し、写真データが学校のＰＣ室のＰＣから見られることを確認しました。

今日は選考して操作方法を学習していた６年生が教員のサポート役として下級生に教えており、その姿に児童生徒ヘルパーさん達も感嘆の声をあげていました。その時の６年生の満足げな表情が印象的でした。

児童生徒用タブレットは修学旅行に持っていくこととしており、今日の学習をさらに体験的に深めて、いずれ学習の主役から道具に変わっていくことをめざしています。

今日の３時間目、中学部では国語のグループ別学習を行っていました。

一つ目のグループは、物語の文章中にある難しい語句（えりすぐる、こしらえる）の意味調べを行っていました。

担当教諭の話によると、辞書を引くスピードがどんどん速くなってきたとのことです。

二つ目のグループは、音読の工夫について考えていました。「寒いようす」を「静かに」読むなど、子どもたちの意見を取り上げながら、音読に挑戦していました。

三つ目のグループは、「人の動作を表す言葉」について学習していました。イラストを確認しながら「男の子が」「立っている」、「女の子が」「すわっている」などと丁寧に学習を進めていました。

四つ目のグループは、児童生徒ヘルパーの方たちとマンツーマンでカードや絵本を使い、色の呼び方の学習をしていました。一人一人の教材を変え、その子に合った方法を試行錯誤していました。

五つ目のグループは、北原白秋の定型詩を題材に学習をしていました。五音と七音が作り出す日本語のリズムを味わいながら学習を進めていました。

小学部では、毎朝、一日の予定を確認してスタートしています。

子どもたちが見通しをもちながら、安心して一日を過ごすことをねらいとしています。

子どもたちは、今日の放課後ディサービスさんの名前までしっかり確認して、朝の会を終えていました。

今日から小学部で図書オリエンテーションが始まりました。

今日は２組の子どもたちが、図書室にて学校司書さんから図書室の使い方を教えてもらいました。

また、学校司書さんと校長が絵本の読み聞かせを行い、その後、子どもたちは思い思いに本を手に取って読んでいました。

この後、連休明けにかけて、小学部、中学部のそれぞれ学級ごとに行っていきます。

作業学習においては、活動の意義にふれ、喜びや完成の成就感が味わえることを大切に進めています。

裁工グループは布製のサッカーボール型のおもちゃを、木工グループは本立てやＤＶＤラック、キッチンタオルホルダーなどの中から自分で作成したいもの決めて取り組むところでした。

むずかしさをともなう作業にチャレンジして、完成の成就感を味わってほしいと思います。

午前中、小学部で今年度最初の歩行学習を行いました。

道路歩行の際の危険箇所を確認、交通ルールの確認、横断歩道等の語彙の確認をしながら、校地外での学習を行いました。

途中、疲れた様子の子も何人かいましたが、全員最後まで歩ききって、笑顔で学校に戻ってきました。

この学習は複数回予定しており、体力の向上や身体機能の向上も期待している学びです。

今朝、北栄南町内会の皆様がいらして、校門付近に鯉のぼりを設置してくださいました。

ここ数年、毎年鯉のぼりを設置していただいていましたが、昨年は新型コロナウィルス感染症対策のため、見送っていました。

今年は、感染症対策を講じたうえで、「ぜひ子どもたちのために」とお集まりいただきました。

朝は小雨交じりでありましたが、午後になってさわやかな春の青空が広がる中、鯉のぼりが舞っています。

子どもたちも鯉のぼりの下まで行って楽しそうに見上げる姿がありました。

本日、２年ぶりに参観日を実施いたしました。

保護者の皆さまのご協力により、各クラス前半、後半で参観者を入れ替えさせていただき、行うことができました。

保護者の方からは久しぶりの授業参観を喜んでくださる声が聞かれました。

授業参観後のＰＴＡ総会にもおよそ６割の保護者の方が残っていただき、感染症対策下でできる活動等についてご審議いただきました。

今後も感染症対策を徹底しながら、保護者の皆さまと子どもたちの様子を共有できる場面を創出していきたいと思います。

保護者の皆さまへ

標記の件につきまして、北海道教育委員会より通知がありましたのでお知らせします。
北海道教育委員会教育長メッセージ、そして、相談窓口について資料を添付いたしますので、お読みください。

道教委教育長メッセージ.pdf

今朝も小中ともに、身体機能の向上、体力の向上に向けた体つくりの取組を行いました。

ストレッチなどをゆっくり取り組んでいるグループ、10分間のランニングに取り組むグループ、階段の昇降に取り組んでいる小学生、みんなそれぞれに真剣な表情でした。

小中一貫の取組を計画的に位置付けていますが、計画に位置付けられていない場合にも、休み時間などに小中の教員が互いにそれぞれの子どもたちを指導する場面があります。

今日は、中学校の教員が小学校に読み聞かせを行っている場面がありました。

中学部では朝、ストレッチや軽いランニングを通して、身体機能の向上を図っています。

委員の子が先生と一緒に前に立って、ストレッチの指示をしたり、ランニングに汗をかいたりする姿が見られました。

小学部の午後、教室外での活動をする前に、帰り支度をしている教室がありました。

きちんと並べられたカバンを見て、ヘルパー（介助員）さんが、家に帰られるのが嬉しいんですね、目的がはっきりしていると子どもたちは自分でてきぱきやれますねとお話ししていました。

体育館に向かう図書のコーナーには、SDGsの特集として関連の本が並べられています。

今月末からは、図書オリエンテーションも予定されており、学校司書や教員による絵本の読み聞かせも行います。

昨日は早速、図書室で本を借りたり、読んだりする姿も見られました。

先日の二計測から始まり、今日から視力・聴力検査が始まりました。

今年の健診は、感染症対策から待つ時間も少し長くなっていますが、距離を保ちながら静かに待つ姿が見られました。

新学期に入り、一つずつ進級して「おにいさん」「おねえさん」としての自覚が芽生えている様子がうかがえます。

中学校では、木工、縫工、軽作業の３つのグループに分かれての作業学習が始まりました。

木工では、糸鋸やのこぎりの使い方のほか、就労に向けた体つくりも兼ねて立ち仕事を続けています。

縫工では、今後の学習に使う「たまどめ」「たまむすび」の練習に「いちごのかざりづくり」を通して取り組んでいました。

軽作業では、同様にこれからの学習につかう基礎としてはさみの使い方について練習していました。新入生の手先の器用さがわかりました。

小学校では午後、信号の渡り方の学習を行っていました。

今月の28日は全校で交通安全教室を予定しています。

今後、歩行学習などの学習と関連付けて、子どもたちの理解を深め、実践力を高めていきたいと思います。

中学校では４時間目に「中学生のつどい」を行いました。

学級ごとに自己紹介をしたのちに、パフォーマンスを披露したり、挨拶をしたりしながら、お互いの学級の様子を伝え合いました。

前で発表する仲間の様子を温かく見守る姿が見られましたし、先生方の自己紹介の場面では、テンションが上がっている子どもたちの様子も見られました。

今日は小中ともに身長、体重の二計測を行いました。

感染症対策、健康診断の雰囲気に慣れること、公共の場で静かにすること、あいさつやお礼をいうことなど、さまざまな学習場面で学んだことを総合的に実践する場としても貴重な学習機会としています。

今日から給食が始まり、小中学生ともに、新しい教室での初めての喫食となりました。

お手伝いをしっかり行う姿、立派でした。

令和３年度入学式を保護者の皆さまにご臨席いただき、執り行うことができましたことに感謝申し上げます。

小学校３名、中学校９名の新入生を迎え、北進の新たな年度のスタートです。

明日の始業式、入学式に向けて、教職員みんなで、準備を行いました。

そのあとは各学級の教室環境を整備したり、教材の準備をしました。

小学校では、今年ふるさと教育の一環で、キウスの学習を予定していますが、職員が作成した紙芝居も準備されていました。

標記の件につきまして、北海道教育委員会から保護者の皆さま向けの資料が届いています。

「新しい生活様式のポイント」や「相談窓口」についてわかりやすくまとめられていますので、ご参照ください。

02_保護者の皆様へ（Ver.５）.pdf

本日、令和２年度の修了式を行いました。子どもたちは皆、しっかりとした態度で臨み、一年間の締めくくりにふさわしい式となりました。

その後、今年度をもって異動、退職する教職員の離任式を行いました。式では「北進親の会」の代表者の方たちから離任者に花束を贈ってくださる場面もあり、心温まる時間となりました。

二つの式後、各学級では学活が行われていましたが、中にはタブレットの操作で学んだことを試している子どもたちもいました。

放課後、教職員で開校50周年記念の看板を作成しました。

今日は、本校児童が考案したロゴマークのキャラクターである「ほくちゃん」「しんくん」の図柄を描き、その後、校歌の歌詞の一節「明日をめざして伸びていく」の文字入れをして完成しました。

この後、親父の会のご協力のもと、外に設置予定です。

中学校の各教室では、この一年を振り返り、行事などの思い出やその中で感じたことをまとめていました。来年の今頃、どのような思いで、読み返すことでしょう。

卒業生が巣立っていき、教室も何かさびしげです。

春の訪れと共に、新しい出会いがあり、新しい生活が始まります。

その時を待っているようでもあります。

本日、小学校８名、中学校８名、計16名の児童生徒に卒業証書を授与しました。

卒業していく子どもたちは皆、緊張の中立派に卒業証書授与に臨み、保護者の皆さまや教職員から晴れの門出を祝福されました。

学校運営協議会委員の皆様、町内会長をはじめとするご来賓の皆様におかれましては、本来であれば、お席をご用意し、卒業生の晴れ姿をご覧いただくところでありますが、感染症対策下での卒業式のあり方にご理解をいただき、ありがとうございます。また、日頃からのご支援にこの場をお借りして感謝申し上げます。

中学校で生徒全員が体育館に集まって、卒業に向けた集会を行いました。

卒業生のメッセージビデオを見た後に、卒業生一人一人が在校生や教職員を前に挨拶をしました。

卒業生の退場時には、皆の拍手で送りました。

涙を流している在校生もいました。

先月お便りいたしました「第50回卒業証書授与式のご案内」の内容について、あらためて確認いたします。

当日、お気を付けていらしてください。

◆期日

令和３年３月１４日（日）９：００～　※小・中学校合同で実施します。

 ◆場所

・千歳市立北進小中学校　新体育館

◆日程

・児童生徒登校　　８：４５

・保護者入場　　　８：４５～８：５５

・卒業証書授与式　９：００～９：２０

・学級指導　　　　９：２５～９：４０ 

◆出席者

・卒業生、保護者等(１家庭２名以内)、教職員　

※感染症対策として会場の座席間スペースを確保するため、１家庭２名以内の参加をご理解ください。

※ご来賓のご出席については、ご遠慮いただいております。

※在校生は、総練習にて卒業生の晴れ姿を参観しました。当日は参加しないこととなっています。

 ◆感染症対策

・参加者の椅子の間隔を空け、身体的距離を確保します。

・窓や出入り口を開放して換気を行います。

・式全体の時間短縮に努めます。

・「呼びかけ」や合唱等、児童生徒が近距離で一斉に発声する場面は設定しません。

◆ご出席されるご家族の皆さまへのお願い

・式実施前後のお子様及びご家族の健康観察をお願いします。

・式実施前に体調不良、発熱等の症状が見られる場合は、来校をご遠慮ください。

・来校される際は、マスク着用をお願いします。

・玄関に「消毒アルコール」を置きますので、お使いください。

◆当日の校舎への出入りについて

・児童生徒は児童生徒玄関を使用します。８：４５に解錠し、密にならないよう教員が誘導します。

・小６は教室、中３は旧体育館へ移動します。

・保護者の皆様は、新体育館玄関(グラウンド側)よりお入りください。

・新体育館内に受付があります。そこで検温をさせていただきます。

・外靴は下足袋に入れ、自席までお持ちください(袋は学校でも準備いたします)。

・お帰りの際は保護者の皆様はお子様と一緒に児童生徒玄関をお使いください。

◆その他

・３月１４日はスクールバスの運行はございません。各ご家庭での送迎をお願いします。

・駐車場は、校舎正面駐車場をご利用ください。

・お履き物をご用意ください。

今日の１時間目は小学校、２時間目は中学校でそれぞれ卒業学年の練習、最終確認をしました。

小学生は緊張の中で一生懸命に取り組んでいますし、中学生は堂々とした返事や態度が印象的でした。

明後日、いよいよ卒業式です。

３／１４に行う卒業式の総練習を行いました。

当日は在校生は参加しないことから、今日の総練習では、保護者の方の座席（ひと家庭お二人まで）の場所に在校生が座って、卒業証書授与の様子を見ました。

児童生徒が一堂に会する場面（在籍55名）は、今年度最後であり、卒業生退場の場面では大きな拍手を贈っていました。

叙述から登場人物の気持ちを考える授業で、一人一台ずつタブレット（Google Jamboard）を活用し、生徒同士の考えを共有しました。

小学生対象とした養護教諭による性教育を行いました。

子どもたちは、プライベートゾーンとは、口と水着をつける部分であり、とても大切なところであることを確認した後、プライベートゾーンに関する三つの約束「見ない」「見せない」「さらわない」をクイズや教員によるロールプレイによって学んでいました。

今日の午後、小学校中学年でキャリアパスポートの記入を行っていました。

子どもたちがさまざまな教育活動でがんばれたことやがんばりきれなかったことなどを振り返り、自分のことばで表現しています。

キャリアパスポートは、小中学校の９年間における学びの足跡がわかるようになっており、自分の成長を感じ取ることができるように構成しています。

書き終わった子どもたちは「友達からの一言」をもらうことを楽しみにしている様子でした。

旧体育館を小学生高学年、新体育館を中学生が担当して、床のぞうきんがけを行いました。

皆、一生懸命に磨く姿が見られました。放課後、職員でワックスがけを行います。

新体育館は卒業式の会場として、旧体育館は保護者、卒業生の控え室及び中学校卒業生の最後の学活の会場として使う予定です。

今日から卒業式の練習が始まりました。

小学校６年生と中学校３年生が体育館に集まり、卒業証書授与の作法について確認していました。

緊張感をともなう卒業式という場面への適応に向けて、今後数回学習を進めていきます。

今年度は感染症対策のため、在校生は卒業式当日には参加せず総練習で卒業生の姿を見ることになります。

今日の同じ時間帯、在校生も礼法の学習を行っていました。

今朝、今年度最後の全校朝会を行いました。

校外のコンクールで受賞した生徒の表彰伝達のあとに、校長から年度の終わりに当たって、自分自身の成長を振り返ること、そして、ご家族をはじめ周りの人たちへの感謝の気持ちをもつことについてお話ししました。

その後、児童生徒会役員から今月の生活目標「一年間のまとめをしよう」が示されるとともに、先月行っていた生活向上週間の表彰が行われました。「ありがとうを伝えよう」というテーマで行われた生活向上週間、多くの子どもたちが意識していたことを確認しました。

本日３時間目に卒業生を送る会を実施しました。

児童生徒会で企画したペットボトルボーリングを小中縦割りグループに分かれて楽しみました。

会の最後では、在校生が作成した記念品を渡し、卒業生からお礼の言葉があるなど、温かい雰囲気で会が終了しました。

同世代の子ども同士で集団ゲームを楽しむという学習を、本校のめざす子ども像の一つである「かかわりをもてる子」の育成につなげていければと思っています。

ひな祭りが近づいています。

お内裏様とお雛様の表情に子どもたちの個性が表れています。

昨日の国語に引き続き、今日は小学校６年生が中学校での数学の授業を体験しています。

４つのグループに分かれての学習にそれぞれ参加し、課題に向き合っていました。

	ある中学生のファイルです。ファイルの厚さがこの一年間の学びを実感させます。
	あるグループでは、学習内容を５つに分けて、それぞれ短い時間で集中して取り組むと同時に、50分授業のいまどこをやっているか、見通しをもてるように進めています。 一人一人に配られているホワイトボードには、①「カード」、②「かぞえる」、③「多い・少ない」、④「数字」、⑤「かたち」と記されていました。
	あるグループでは、テーマパークの金曜日、土曜日、日曜日の入場者数が示された表から、来場者数を比較したりするなど、表の読み解き方と数字の関係性を学習していました。小学生の中にすらすら解いている子もいました。
	正方形は４本の線でできあがっていますが、並んだ二つ目以降の正方形からは重なる線があることから３本で描くことができることを図で確認したあと、４＋３（□－１）の式で求められることを理解する授業を行っているグループがありました。こちらには、小学生は参加していません。

小学校６年生が中学校国語のグループ別学習に参加しました。

緊張した面持ちの子や中学生から優しい声をかけられて和やかな表情の子、Ｔ２の先生から個別に指導を受けている子など、さまざまな表情が見られました。

中学校への進学を少しでも円滑に進めるために小中の連携を深めながら、子どもたちの様子を観察していきたいと思います。

今日の午前中、中学校ではSST（ソーシャルスキルトレーニング）として、バス2台で支笏湖畔で催されている氷濤まつりに行ってきました。

校内で学んできたことを、学校を移動して公共の場で体験的に学ぶ学習です。

生徒たちは皆、しっかりと集団行動が取れており、地域の行事を楽しみながら体験してきました。

保護者の皆さまへ

２月１８日（木）、１９日（金）の両日開催しました学芸発表会をご参観いただき、ありがとうございました。

新型コロナウィルス感染症対策のため、参観人数を制限させていただいておりますことから、本校保護者の皆さま限定で、ホームページ上にて当日の様子をご覧いただきたいと思います。

くわしい内容につきましては、保護者の皆さま宛にメール配信いたしますので、そちらをご確認ください。

先日の放課後、教職員で開校50周年記念の横看板を作成しました。

業務技師が作成したしっかりとした木枠にペンキで文字を塗る作業をしました。

ロゴマークの「ほくちゃん」「しんくん」も看板に描く予定です。

看板の設置は３月末から４月上旬の予定です。