学校のブログ

今日は、学芸会の総練習を兼ねて児童生徒公開日として設定しました。

小学生、中学生ともに、一生懸命表現する様子がとても感動的でした。

また、観賞態度も素晴らしく、子どもたちの成長を感じ取ることができました。

来週、木曜日、金曜日に分けての学芸発表会、各ご家庭お一方に限定しての公開となりますが、ぜひご来校いただき、子どもたちに拍手をいたたければ幸いに存じます。

学芸発表会ではこれまでの学習の成果を発表場面があります。

中学校では修学旅行や職場体験学習の成果を発表することになっていますが、今日は、実際に発表する体育館で、発表の手順や相手に伝わりやすするための工夫点などについて確認をしていました。

来週木曜日と金曜日に分散して行う学芸発表会、子どもたちのがんばりに期待しています。

今日の午後、新入学児童生徒の保護者の方をお招きして入学説明会・幼児教室を開催しました。

次年度小中学校合わせて13名のお子さんをお預かりいたします。

学校と家庭、地域、福祉が連携を取りながら、子どもたちの成長を支えていきたいと思います。

本日、ご都合が悪く来られなかった保護者の方におかれましては、何か不安なことがありましたら、ご連絡ください。

学芸発表会に向けて、和太鼓の研修も本番同様の動きを確認する段階にきました。

子どもたちはみな、法被を着て、気持ちも高まってきているようです。

音楽とともに集団での動きやややくそくごとを意識する学習でありますが、同時に保護者の皆さんと子どもたちのがんばりを共有し、褒めてあげられる時間にしたいと思います。

小学校では節分にまつわる学習を行っており、これまでもいくつかの作品を紹介していましたが、風船を使ったはりぼての鬼が廊下に登場しています。

今日の午前中、小学校では歩くスキーの学習に取り組みました。

最高気温がマイナスの真冬日が続いていますが、晴天の下元気に学習に取り組んでいました。

寒中、地域ボランティアの方の熱心なご指導に感謝いたします。

小学校では、学芸発表会に向けて着々と準備を行っていますが、今日は、学芸発表会に取り組むうえでの心構えについて、確認していました。

今年度の重点目標のキーワードである「決める」「伝える」と併せて、「いっしょに」というキーワードをそえて、確認がなされていました。

かかわりの中で、子どもたちがさらに自立に向けて成長していけるよう取り組んでいきたいと思います。

今日は月１回の全校朝会がありました。

受検を終えた中学校３年生へのねぎらい、昨日中学校体験をした小学校６年生への励ましを伝えた後に、心身ともに健康に過ごせることの大切さについて伝えました。

また、児童生徒会の副会長から今月の生活目標である「正しい言葉づかいをしよう」が示されるとともに、生活向上習慣の取組である「ありがとうをさがそう」について、説明がありました。

大変はきはきとしたわかりやすい説明でした。

今日の午後、北進小学校から北進中学校へ進学する児童と市内の小学校から本校へ通う予定の児童が、中学校の作業学習に参加し、授業の様子を体験しました。

作業学習は紙すきの作業と木工の作業に分かれて行っていますが、北進小学校の６年生は紙すき、市内の別な小学校から体験に来た児童は木工を体験しました。

中学校英語のグループ別学習で、ローマ字の理解と活用の学習に取り組んでいるグループがあります。

そのグループでは、ＰＣのキーボード操作と関連付けて、理解を深めていました。

ＰＣのキーボードを打ってい子どもたちのも姿からは、いつもとまた違う意欲が感じられました。

小学校高学年　アイヌ文様のコースター

中学校グループ別美術　切り絵

中学校グループ別美術　粘土（立体で表す）

今日の午前中、グループ別ではない学級の中での国語の学習（高学年）が行われていました。

今日の学習内容は「かざることば」。

「ながい」「みじかい」「たのしい」「おおきい」「ちいさい」などの言葉は表現を豊かにしてくれる言葉です。

たくさんの表現を覚えて日常生活の中で使いながら自分のものにしてほしいと思います。

今日の午前中、中学校では、職場体験学習の成果発表に向けた学習を行っていました。

今月末に予定している学芸発表会（分散型）の中で発表する予定になっています。

目標（学芸発表会）を定めて、見通しをもちながら準備を進め、どのように発表するかを一生懸命に考えていました。

今日は市の栄養教諭を招いて、食に関する指導を行っています。

それぞれの食べ物が体にとってどのような働きをしてるのかを聞いた後、夕食の献立を立てています。

予算は1000円程度でバランスのよい献立ができるか、今取り組んでいるところです。

中学校国語のグループ別学習では、毎時間少しずつ語彙を増やす取組を入れています。

今日のあるグループでは促音（つまる音　ラッパ、タブレット、バッタなど）をどんどん出し合う学習を取り入れたり、また、あるグループでは擬音（声）語をテーマにした絵本を読み聞かせて、音を表す表現を感じ取っていました。

中学校の美術の時間に取り組んでいる版画の学習で、作品ができあがりつつあります。

どの作品も力作揃いです。

小学校中学年の廊下にあった子どもたちの制作物です。

めがねをかけた鬼など、なかなかユニークです。

小学校高学年の教室前の掲示板にこのような掲示物を見つけました。

児童生徒会が取り組んだ「北進小中学校コロナ対策共同宣言」を試写したものですが、学習の深まりを意図した取組です。

読書習慣の定着に向けた啓発として学校司書が四季折々の掲示物を工夫して作成しています。

その中の一枚を紹介いたします。

小学校高学年の生活単元学習では、以前アイヌ文様の刺繍をした布の四辺をミシンで縫う作業をしていました。

まもなくアイヌ文様柄のコースターが完成する予定です。