学校のブログ

　末広小の伊藤栄養教諭を講師として、「栄養のバランスの取り方を知ろう」というテーマで食に関する講演会を行いました。１０年後（２３～２４歳頃）をイメージし、自立したり一人暮らしした時の食事のメニューを考えるのに生かしてほしいと、主食、主菜、副菜のバランスについて学びました。

　後半は、一人暮らしした時を想定し、コンビニ弁当に何を追加したらよい？　カップラーメンには何？など選択クイズ大会で盛り上がりながら、カロリーや、バランス良い食事について理解を深めました。

　冬休みを終えて、授業が再開しました。

　みんな元気な表情で登校して嬉しかったです。上靴を忘れる生徒続出・・・

　１時間目の学活では、休みの様子を交流したり、宿題などの提出物を集めたり、３年生は清書した入学願書に写真と収入証紙を貼っていました。

　感染症対策をしっかり講じながら、今年度残り３ヶ月を、走って行きましょう！

冬休み前最終日の本日、生徒集会が行われました。書記長から先日参加した「生徒会交流会」の報告や、各委員長から「冬休みの生活に向けて」の話がありました。また、冬休み中に「管楽器アンサンブルコンクール」に出場する吹奏楽部の決意表明と演奏も披露されました。

その後は、全校生徒で大掃除を行い、１年の汚れをみんなで綺麗にすることができました。２０２３年も、気持ち新たに頑張りましょう！

　地方自治について学び、主権者として社会の中で自立し、他者と連携・協働しながら、社会を生き抜く力や地域の課題解決を社会の構成員の一人として主体的に担うことができる力を身に付けることを目指します。

　千歳市のよさや課題を考えながら、「千歳市長になったら課題をどう解決する？」というテーマでグループ協議を行いました。

　「施設をつくった企業や個人に補助金を出す」「子育て支援を厚くする」「税金の使い方を考えながら、ＳＤＧｓの取組を含めて近代化を図る」など様々な案が。ふるさとのさらなる発展を願い、担う気持ちの芽生えを期待しています。

　「社会を明るくする運動」作文（法務省）、税の作文・標語（国税庁）、人権作文（札幌人権擁護委員協議会）、中学生作文コンクールの各種コンテストに受賞し、本校の生徒がたくさん表彰されました。人権作文は応募数多数により、学校感謝状をいただきました。いずれも身近な社会における問題を取り上げ、自分の考えをまとめ発表するすばらしい経験となったと思います。受賞者だけでなく、取り組んだ皆さん全員への感謝状です。

　３年生は高校入試の入学願書を作成しました。見本に基づいて下書きし、本番用紙に清書です。緊張しながら、丁寧な字で書きます。受験勉強も大詰め、面接がある人は、面接練習も行います。進め！受験生！

　卒業アルバムの写真選びをしています。みんなが写っている写真が掲載されるように・・・こんな小さいサンプルに誰が写っているのかわかるのが若い・・・

　「平面図形」「図形の移動」の単元で、日本の伝統文様である「麻の葉」文様を素材として、図形の大きさや形、位置に着目して観察し、図形の性質や関係を用いて日常の事象の特徴をより的確に捉えたり、問題を解決したりできる力を育みます。

　本時では、①にある二等辺三角形を「対称移動」「回転移動」「平行移動」のいずれかにより②の位置に重ねる方法を考えました。最初は２回の移動の組合せで重ねる方法、次に１回の移動で重ねる方法。２回はみんなわかったようですが、１回での移動は苦戦模様。グループで話し合って、解決した班にはみんなで拍手！

　３年生は来週のテストに向けて、朝読書の時間は学習委員会主催の朝自習、放課後は希望者による放課後学習でテスト勉強モードです。

　体育の授業ではバレーボールを行っています。この日は男女合同で特別ルールによるゲーム形式でした。時々スーパープレー、珍プレー？も出て、応援、審判も含め、クラス全員で盛り上がりました。受験勉強の合間の運動で心身ともにすっきりして、最後の追い込み頑張ろう！

　デジタル教材を使って教科書本文の内容理解。昔のようにＣＤではありません。音声も画像も瞬時に出てきます。この日はサンタの格好をしてランニングやウォーキングをするチャリティ・イベント「サンタ・ラン」を話題として、「受け身」の活用について学ぶ内容。

　授業の最後には、タブレット端末でクイズアプリ「Kahoot」を使って本時の学習内容のクイズ大会。正解不正解や早押し順位などで大いに盛り上がりながら、本時に学んだことの振り返りを行っていました。

　「力の世界」の単元で、バネに加わる力とバネののびの関係を実験で調べ、表にまとめて規則性を見いだす学習を行いました。１個２５ｇのおもりを２個３個とどんどんつなげて、バネが伸びた位置のメモリをみんなで読み取り、表やグラフをつくってどんな規則性があるか話し合っています。

　最後の振り返りの場面では、５個までつなげて実験した結果を参考に、「８個までつなげるとどこまでバネは伸びる？」学んだ知識を活用しながら問題解決する様子が見られました。