《学力向上の取組》

（１）基礎的・基本的な知識及び技能の確実な習得

　　①学習規律の確立

　　   ・年度始めの教科オリエンテーションでの指導

          ・学級担任と教科担任が連携しての随時指導

          ・立腰指導　　・小中連携における学習規律等の交流（統一）

 　 ②習熟度別少人数指導・ＴＴによる指導の実施

　　　・数学科における習熟度別指導

                  基礎基本に関わる「数と式」領域の学習のほか、弱点領域の基礎基本の学習について、各学年全学級で、１

              クラスを２グループに分け、教科担任と学習支援員による学習内容の習熟の程度に応じた指導

          ・個に応じたＴＴによる指導

      ③補充的な学習機会の設定

          ・放課後学習（定期テスト前の自己課題学習、日常の補充的学習）、長期休業中の学習会の実施

          ・小テストやチャレンジテストの活用

          ・デジタルドリル（ミライシード）、まなびポケットを活用した２分前学習の実施

      ④授業改革を図るための校内研修の充実（実践と検証）

          ・全体研修の充実

          ・教科部会の充実～教科経営計画の立案と実践、数値目標の設定、評価と改善

          ・年２回の授業交流期間における授業観察

          ・授業における「課題」と「まとめ」「振り返り」の板書の徹底とノート指導の充実

          ・授業評価の実施

          ・ハイパーＱＵ検査の活用

（２）学習習慣の確立

      ①家庭学習の手引による指導

         ・家庭での学習環境の整備など家庭学習の習慣化への協力依頼（各教科の「学習の手引」、「評価基準」等につ

             いて学校教育説明会を実施）

         ・毎日の家庭学習記録による継続した指導

　  ②教師による学習課題の提供と、家庭学習点検による認め励まし

　　・月イチ家庭学習シートによる、各学年「家庭学習０分」の状況把握

　　・意図的な宿題による家庭学習の習慣化

　　・教科担任、学級担任、部活動顧問の連携

　   ③小学校との連携

        ・校区３小学校との標準学力テストの分析結果交流

        ・小中連携の視点で協議（地域の課題としての取組、学習の約束・家庭学習の約束の共通理解等）

　　 ・中１ギャップ解消に向けた、部活動体験、乗り入れ授業