学校のブログ

今日の３時間目、国語（グループ別学習）の公開研究授業を行いました。

今日の授業までには、作文を書くときのポイントを学んだり、よい作文例を読んだりして、実際に作文を執筆、推敲して清書を終えるところまでやっていました。

今日の授業は、それぞれの作文を発表し合い、学んでいた作文を書くときのポイントをもとに、友達の作文の良いところを見つけて感想を発表し合うものでした。

生徒達はポイントをおさえつつ、しっかりと感想を発表していました。

小学校の廊下に昨日のサケマス情報館での学習を振り返って、表現した成果物が貼られています。

思い思いに表現しています。

小学生がふるさと学習の一環として市内蘭越にあるサケマス情報館で体験的な学習を行いました。

稚魚の放流体験をはじめ、卵や稚魚、成魚に直接触れたりするなど貴重な体験でした。また、自分達の住んでいる地域の施設を知る機会ともなりました。 

今日の午後、児童生徒会役員候補者の立ち会い演説会と投票が行われました。４名の立候補者とその責任者がそれぞれ緊張の中、立派に演説していました。また、入学以来、初めての選挙を経験する小学５年生も無事に投票を終えました。

中学校美術の時間に版画に取り組んでいるグループがありますが、少しずつ作品ができあがり廊下に掲示されています。力作揃いです。

北海道教育委員会から「校内で感染が広がった事例の主な要因と対策」という資料が届きました。

ご一読いただき、これまで同様感染拡大に向けた取組にご協力いただきますようお願いいたします。

◆◆◆北海道教育委員会からの資料◆◆◆

校内で感染が広がった事例の主な要因と対策.pdf

小学校中学年で公開研究授業（国語）を行いました。「どうぶつえんをつくろう」という題材で、語彙の獲得、依頼の表現の練習、ひらがなの習得、発表の練習など、複数の学習要素を入れた授業でしたが、子どもたちは課題や教員の指示を受け止め、一生懸命に取り組む姿が見られました。放課後は、教員それぞれがタブレットを持参して、Googleworkspaceの複数のアプリを使いながら事後研修を行い、よりよい支援策について協議しました。

小学校中学年の児童がタブレットを使って、今後、体育館で開催予定のピアノミニコンサート（本校職員の演奏）のチケットを作成しています。そのチケットの中にローマ字入力で自分の名前を入力するという学習を行っていました。

中学校の和太鼓の学習で小学校教員が乗り入れの指導をしました。

和太鼓は11月に行う本校開校50周年記念式典で披露することとなっており、子どもたちも真剣な表情で学習に取り組んでいます。

中学校国語のグループ別学習、今日もそれぞれの学習課題に向けてよくがんばる姿が見られました。

グループ①　読み物資料を2種類、音読して、それぞれの内容について意見交換をしていました。

グループ②　作文の学習に取り組んでいるグループは執筆と辞書を使っての推敲と個々のペースで学習を進めていました。

グループ③　漢字に関する図書を使って、漢字の書き取りなどの学習に取り組んでいました。

グループ④　しりとり遊びを使った絵本を用いて、語彙の獲得に向けた学習に取り組んでいました。

グループ⑤　提示されたひらがな一文字から始まる単語を探して発表しながら語彙の獲得に向けた学習に取り組んでいました。