学校のブログ

中学校では、菜園の雑草取り、収穫、表示の取り付けなどを行いました。

今日は少し気温も上がり、少し蒸し暑い中、一生懸命雑草を取る姿が見られました。

５月に植えた野菜の苗も大きく成長し、ピーマンはもう食べ頃の実がたくさん付いています。

今日は小学校で和太鼓の学習がありました。

・太鼓の真ん中をたたく練習

・強くたたく練習

・弱くたたく練習

・強くと弱くを交互にたたく練習

に取り組みました。

順番を待って、自分がたたく番になったときの表情がよかったです。

今朝、月初めの全校朝会を実施しました。

その中での生徒会長のことばを紹介します。

今月の目標は、「楽しく　給食を　食べよう」です。

大きな声でしゃべることはできません。

でも、いっしょにいるだけで楽しいと思えたならぼくはうれしいです。

（中略）

さて、コロナで、いろいろなことができなくなっています。

水泳が中止、泳げなくなったり、運動会がえんきになったり、かなしいことが多いですが、負けずに毎日を楽しく過ごしましょう。

生徒会役員のがんばりが印象的な場面でした。

　６月２４日（水）に今年度１回目の学校運営協議会を開催いたしました。

　委員の皆さまにおかれましては、おいそがしい中、ご参集いただき、厚くお礼申し上げます。

　また、感染症拡大防止の観点から、体育館でお一人お一人の距離を置き、マスクを着用して参加いただいたことから、お互いの表情が見えないなどコミュニケーションしづらい中ではありましたが、熱心にご協議いただきましたことに重ねてお礼申し上げます。

　会議では、今年度の学校経営方針、教育活動、学校評価等について説明させていただいた後、意見交換をいたしました。

　委員の皆さまからは、子どもたちの自己肯定感を高める取組や新型コロナウイルス感染防止対策、オンラインによる情報の配信、和太鼓の演奏に関する発表の場の提供などが話題となりました。

　会議は年３回開催、２回目は９月を予定しております。

　今後も教育活動の質の向上に向けて、委員の皆様のご理解とご協力をお願いいたします。

本日、千歳警察署の方をお招きし、中学校を対象として薬物乱用・非行防止教室を実施しました。

千歳警察署の方からは

・防災に関すること

・アルコールやたばこの害

・薬物の恐ろしさ

・不審者への対応

について説明いただき、子どもたちは最後までよく話を聞いていました。

子どもたちは北海道胆振東部地震のときのことをよく記憶している様子であったので、

実生活と結びつけてお話を聞くことの大切さを、学習の最後に確認しました。

6月25日付けで、教育委員会より「学校の新しい生活様式」の改訂について通知がありましたのでお知らせいたします。

保護者の皆様宛の文書を添付いたしますので、ご確認ください。

主な改訂内容は以下の３点です。

・マスクの着用については、基本的には常時着用することが望ましいが、体育の授業や熱中症などの健康被害が発生する可能性が高い場合のほか、登下校など十分な身体的距離を確保できる場合にはマスクを外すなど、適宜対応すること。
・消毒を行うに当たっては、学校薬剤師と連携し、使用する製品の新型コロナウイルスへの有効性や安全性、使用方法等について、信頼できる情報源や取扱説明書等をよく確認すること。また、日常的な消毒及び感染者が発生した場合の消毒をそれぞれ適切に行うこと。
・登校したら、まず、手洗いを行うよう指導すること。

添付します文書には、保護者の皆様へのお願いや相談窓口などが記載されていますので、ご確認ください。

保護者の皆様へ（学校の新しい生活様式改訂版）.pdf

子どもたちが高まった気持ちをクールダウンしたり、落ち着くための空間をということで、職員がドームハウスを制作しています。

既製品は高価なため、ダンボール板を材料として手作りをしています。まもなく完成です。

学校を再開後、６月いっばいをかけて行ってきた図書オリエンテーションが今日で終了しました。

最後は小学校高学年の子どもたちの時間でした。

絵本の読み聞かせを２つ聞き、図書室の使い方を学習したあと、担任の先生から「今年は自分の好きな本（一冊）を探すこと目標にしようか」と声をかけられていました。

教室に戻る前には、早速本を借りて、貸し出し簿に記入する姿も見られました。

６月４週目、給食が再開されてまもなく３週間が経とうとしています。

中学年では、給食準備中、給食中に気を付けることを、日によって内容を変えながらスクリーンに提示しています。

子どもたちが選んでいる姿も見かけました。

今日の中身は「おしゃべりはしません」でした。

　小学校高学年国語のグループ別学習でコミュニケーションに有用な言葉の獲得に向けて、単位時間の一部分を使いながら学習を進めています。

　写真は、電子黒板に示した学習の課題のキーワードである「いやです」「だめです」の表示です。意思表示の一つとして、自分が本意でないときのコミュニケーションの方法をくりかえしの指導の中で学びました。

　続いて学習したのは、二つの言語の理解の学習として、二文節、三文節くらいの文を伝え、一番最初の言葉を聞き取り、書く練習です。この学習も繰り返し続けてきながら、コミュニケーションの力を少しずつ高めていけたらと考えています。