学校のブログ

　運動会まで、あと２週間です。本日より、運動会に向けた特別時間割となり、今日から中休みや昼休みにリレー選手の練習があります。中休みには、低学年リレー選手の１回目の練習がありました。昼休みには高学年の練習があります。

　今日は、いくつかの学級の１時間目の様子をお伝えします。

　４年生は、算数の学習をしていました。学習したわり算の筆算の仕方をしっかりマスターする時間でした。どのグループも、商を立てる位置、下ろす数字の書く位置、空位の「０」などを確認しながら計算練習をしていました。

　１年生は、体育の学習をしていました。鳴子を持ってヨサコイソーランを踊った後は、ビデオの「チェッチェッコリ」という曲に合わせて踊っていました。とてもかわいかったです。

　今日は、いくつかの学級の３時間目の様子をお伝えします。

　２年生は、算数の学習をしていました。長さの学習で、「cm」よりも短い長さの表し方について学習していました。

　５年生は、家庭科の学習をしていました。ゆでる調理実習で、ホウレン草やジャガイモを使ってゆでる調理に挑戦していました。包丁を使うのは、たいへんだったようです。

　６年生は、３、４時間目に、そなえーる（千歳市防災学習交流センター）に行き、体験学習でした。

学習の前半は、胆振東部地震や自然災害への備えについて学習し、後半は心肺蘇生法の体験学習でした。

外でお友だちと一緒に遊んでいる時に誰かが突然倒れたら、という想定で、心肺蘇生法に挑戦しました。

１．反応を確認する。　２．応援を呼ぶ。（119番通報をしてもらう。AEDを持ってきてもらう。）

３．呼吸の確認　４．胸骨圧迫（心臓マッサージ）　の手順でした。

みんな、脚を肩幅くらいに開いて膝をつき、肘を曲げないように気をつけて、胸骨圧迫を体験していました。

リズミカルに1分間、胸骨圧迫を続けるのはたいへんなことですが、交代しながら続けていました。

命を守るための貴重な体験学習ができました。

　今日は、遠足予備日だったので、給食がなく、お弁当が必要な日でした。子どもたちは、お弁当を持って登校していました。お弁当作りをありがとうございました。

　今日は、いくつかの学級の２時間目の様子をお伝えします。

　１年生は、算数の学習でした。１年生も少人数での学習が始まり、２つの学級を３つのグループに分けてたし算の学習をしていました。

　コスモス学級の１年生は、国語の学習をしていました。教科書の教材文を指でなぞりながら音読していました。大きな声でしっかり音読できていました。

　５年生は、音楽の学習をしていました。「故郷の人々」という曲を鍵盤ハーモニカで演奏していました。

　今日は、全校で中休みに環境整備作業を行いました。運動会で使うグラウンドの草を抜いたり、周りに落ちている石や小枝を拾ったりです。中休みの活動で完全にきれいになった訳ではありませんが、全校児童みんなで一緒に作業ができてよかったです。みんな時間の限り、丁寧に作業をしていました。

　昨日の５、６時間目に６年生が移動理科教室を学習しました。北海道立教育研究所の理科教育センターの職員による理科に関する学習や科学設備展示自動車（サイエンスカー）による科学機器の操作や観察・実験等をする学習です。毎年、全道の希望する小中学校の中から抽選で当たった２０数校が体験できる貴重な学習です。今回、本校の６年生が移動理科教室を学習できることになり、喜んでおります。

　前段のサイエンスカー内で行われたミクロの世界の体験や放射線を見る体験は、希望者のみでしたが、貴重な体験になったようです。

　次の科学体験は、「－196℃の世界の体験」は、液体窒素は、空気中に普通にある窒素を－196℃に冷却し、液体となった窒素です。その－196℃の世界、液体窒素の中にもやしや風船、テニスボールを入れるとどうなるか、予想を立て、実験結果を確認しました。「テニスボールは縮むと思う。ボール内にある空気が冷やされるから。」と予想を立てる子もいました。キンキンに冷えたもやしやホウレン草、テニスボールがどうなったかを確認した子どもたちからは歓声が上がっていました。

　ほくでんの協力をいただいた発電の実験では、手回し発電機を使って、通常の豆電球とLEDの電球を光らせた時の手で回す時に力の違いを感じ、LEDが楽に回せて光ることから、LEDの省エネの様子を身をもって体験していました。発電の仕組みを理解した後には、ほくでんの職員の方より、水力発電、火力発電、風力発電、太陽光発電などを仕組みを教えていただきました。

　水溶液の性質を調べる実験では、紫キャベツを煮出して作った検査薬を使って、身近にある水溶液を調べました。食塩水、うすい塩酸、虫刺され薬、トイレ洗浄剤、お酢、せっけん水などです。子どもたちは、これまでの自分の経験から、これらの仲間分けを予想してから、紫キャベツの検査薬で色の変化を調べました。子どもたちは、水溶液の仲間によって、色々な色に変化することを確認し、自分の言葉で感想をまとめていました。

　今回、体験した様々な実験を通して、更に興味関心を持って理科の学習を続けてほしいと思いました。

　今日は、いくつかの学級の１時間目の様子をお伝えします。

　１年生は、体育の学習でした。表現運動、よさこいソーランの練習でした。組ごとに練習し、どこが良かったのか発表し合いながら練習していました。「〇〇さんの脚がピンと伸びて、よかったです。」などと、良かったところを発表し合っていました。

　５年生は、算数の学習でした。「小数のかけ算」の導入場面で、立式の意味を考えながら学習していました。「どっちが先」「答えは同じ」「１ｍが８０円だから」などと、口々に考えを言っていました。算数の学習は、どの学年にとっても、「１つ分の数」、「いくつ分」、「全部の数」について考えながら立式するのが大事ですね。

　本日は、６年生が５、６時間目に移動理科教室という学習があります。道立研究所のサイエンスカーが来校し、いろいろな科学体験や探究活動を学習できます。その様子も、後ほどアップできたらと考えています。

　今日は、朝学習の時間に１年生から３年生の教室で、図書ボランティアサークルの皆さんによる読み聞かせがありました。ありがとうございました。ある学級では、１冊読み終わって、ボランティアさんが「まだ時間があるから、もう１冊読もうかな。」と言うと、「やったー」と喜んでいる子がいました。子どもたちが読み聞かせを楽しんでいて、とてもありがたい活動だと思いました。これからもよろしくお願いいたします。

　今日は、遠足です。絶好の遠足日和でした。今日の子どもたちは、いつもよりいきいきわくわくな表情で登校してきました。みんなが遠足を楽しみにしているのが分かりました。

　出発式では、児童会の体育委員長からのお話と諸注意がありました。交通ルールを守って目的地まで歩き、目的地では楽しく遊んだり、おいしいお弁当やおやつを食べてほしいと思います。

　出発式が終わると、６年生から順に目的地に向けて出発しました。

　各学年の遠足の様子は、マチコミのタイムラインの方に投稿する予定です。マチコミのタイムラインには、その場でスマートフォンで画像をアップするので、お子さんの顔が写ることもあることをご了承ください。また、ホームページの画像もそうですが、マチコミのタイムラインの画像を保存したり、SNSにアップしたりすることのないようにご協力をお願いいたします。

　今日は、いくつかの学級の２時間目の様子をお伝えします。

　２年生は、国語の学習をしていました。説明文教材で、隣の子と互いの考えを交流し合いながら「時をあらわす言葉」、「様子をあらわす言葉」に着目して内容の理解を深めていました。

　３年生は、算数の学習をしていました。問題文を読み、わり算の立式する学習でした。問題文の中でどの数が「全部の数」、「１あたりの数」、「いくつ分」にあたるのか考えて立式していました。ノートを持ってどんどんいろいろなお友だちと考えを交流し合いながら学びを深めていました。「１人に５枚ずつ配るんだから…」などと理由を言いながら自分の考えを発表していました。

　今日は、朝から子どもたちが、明日の遠足やおやつのことを楽しみにしていると話している様子を見かけました。駄菓子をたくさん売っていたお酒の量販店がなくなってしまったので、おやつをどこで買おうか、と話している子もいました。明日は、良い天気の中で遠足が実施できると良いです。

　今日は、いくつかの学級の１時間目の様子をお伝えします。

　１年生は、図工の学習でした。動画で粘土での作品作りにイメージを膨らませたり、何色と何色の粘土を混ぜたら何色になるのかを確認してから作品作りを始めていました。先生が「白と赤を混ぜたら」と言うと、何人もの子が「ピンク！」と答えていました。

　２年生は、算数の学習でした。引き算の学習内容が終わり、たしかめ問題で引き算の計算の仕方について復習する時間でした。家庭でも引き算の計算にチャレンジすると、学習内容がより定着すると思います。

　３年生は、理科の学習をしていました。風やゴムの力についての学習で、車を使って、楽しみながら風の力について気づいていました。

　５年生は、体育の学習でした。昨年度の自分の体力テストの結果を確認し、今年の自分の目標を決めながら短距離走に挑戦していました。

　６年生は、国語の学習でした。「話す・聞く」の学習で、インタビューをして自分の考えと比べながら聞き、考えを深める学習です。今日は、インタビューを計画する学習で、子どもたち同士でインタビューして難しかったことを交流したり、その難しさを解決する手立てについて考えていました。学習の終わりには、今日の学習で分かったことや気づいたことなどについて交流し合って、互いの思いを深めていました。