学校のブログ
心のこもったはがきが届くたびに・・・
編集長
カテゴリ: ２１日配付の課題の中には、低学年・高学年で「手紙の書き方（はがき）」に取り組むため、はがきを１枚入れています。（中学年は、今後学習を重ねて、いつか取り組めたら…と思います。）
ワンコール週間の取組で、保護者の方と先生方とはお話ができましたが、子どもたちがどうしているのか、元気なのか何か知る手立ては…と思い、学習に活用するために無償で提供していただけるとの案内をいただいていた「手紙の書き方」の案内先へ申し込みをしました。
さて、毎日少しずつはがきが届くたびに、先生方が見せ合って笑顔に。
緑小の子どもたちは、文字を書くのが上手な子が本当に多いです。
言葉もよく知っています。（辞書引きのおかげかな？）
デジタルの世界はもちろん便利ですが、時にはアナログの世界もよいものですね。
一人ひとりの文字や絵からうかがえる温かみに、たぶん、人は癒されるのだと思います。
ありがとう。
全部の紹介はできませんが、先生方、とても喜んでいますよ。
あなたの書いてくれたはがきが、大人を元気づけてくれています。
こちらから４０７名全員にはがきを送ることが難しいので、その代わりに、今日もまた「応援メッセージ写真」掲載します。
もちろん、いくつかのはがきも。（本人の承諾を得ずすみませんが、はがきの文面に差出人の名前が書いていないものを選びました。ご理解ください。）
では、たぶん、６月１日に会えますように。
５月２１日 課題交換の日 晴天！
編集長
カテゴリ: 保護者の皆様に来校いただく日。
お天気がよくて安心しました。
運動がてら、歩いて来られた方も多かったように思います。
また、出勤前やお仕事の昼休み、退勤後に職場からそのまま駆けつけてくださった方もいます。
ありがとうございました。
提出された課題を見て、K先生が３年生のある子のノートを見せに来ました。
「ぼくは、先生にあいたいです。みんなにもあいたいです。べんきょうをがんばりたいです。」というように
書いてありました。
K先生は、「涙が出そうになります。」と言っていました。
Ⅿ先生は、おうちの人のご協力に思いを馳せ、ノートの脇に保護者の方が書かれた一言などを丁寧に見ていました。
どれだけ大変な思いをしながらお子さんの勉強を見てくださっているか・・・。
さて、本日配付の課題も時間割に沿って取り組むようになっております。
再開に向けて「時間の意識」を高めながら、１日を自分でマネジメントすることができるようになってくれたら…と思います。（おうちの人には、とてもお世話になりながらと思いますが。）
ブックパックの本、どれが入っていたかな？
せっかくなので、読んでみてね。
本当なら、短い期間でどんどん貸し出したいのですが、「戻る⇨消毒する⇨誰にどの本を貸すか記載する⇨袋に入れる」を繰り返すには、時間がかかってしまうのです。（８１４冊ですので） みんな、ゆるしてね。
それでは、本日も「応援メッセージ写真」を掲載します。お待たせしました。３年生の先生です。
学校再開へつなげるために・・・
編集長
カテゴリ: 
明日、２１日（木）は課題交換日です。
先週から、「時間割」に沿って学習が進められるようにしてみましたが、緑っ子たちは計画に沿ってできたでしょうか？
保護者の皆様の苦労はいかばかりかと本当に申し訳なく、先生方は共に自分たちの役割が果たせない毎日にじれながら今日は職員会議で再開後のことを相談しました。
さて、予習課題はあくまでも予習であって、学校再開へつなぐためのもの。
子どもたちの提出課題を見ながら、先生方は再開後の学習でどこを重点にするのかなどを分析していきます。
再開後につなげるための「今」です。
予習課題に取り組んで「わかる」ところがあれば、「すごいね」とほめてあげたいです。
「わからない」ところがわかったなら、「ここを重点にしてやっていくよ」と確認したいです。
臨休の長期化で不安も大きく膨らんでいることと思います。
お困りのことはお話しください。
もともと学校でやるべきことをこのような事情でご家庭に協力いただいているのですから、本当に本当に感謝しています。感謝と子どもたちへの応援の気持ちを込めて、今日は「はじめ」と「終わり」に「応援メッセージ写真」を掲載します！
明日は暖かい日になりますように。
保護者の皆様、７：００～１９：００の課題交換、来校をお待ちしております。
学校再開に向けて 「おやじの会」役員さんによる畑おこし
編集長
カテゴリ: 
と、「おやじの会」役員の皆さんが快く引き受けてくださったおかげで、畑はいつでも苗や種を植える準備完了。
例年なら「PTA環境整備作業」で大々的に作業していただくところですが、今回は大勢で集まる活動は見送りに。
それでも６月になれば子どもたちが戻ってきて学習は再開。
理科の実験も生活科も授業は「待ったなし」の状況。
「おやじの会」の皆さんは、いつだって子どもたち・先生方の強い味方です。
貴重なお休みの日に、力を振るっていただき、本当にありがとうございました。
校長先生も おやじの会担当の先生も、一緒に頑張りました。
草がまた生えてくる前に、子どもたちが登校できますように☆
児童の皆さん、「おやじの会」の皆さんに感謝して、作物をしっかり育てましょうね。
緑っ子ライブラリー「ブックパック」の取組 本を楽しみに待っていてね！
編集長
カテゴリ: 
先週までの間に司書さんが、全学年それぞれに見合った本を一人２冊、計８１４冊を選び出して学年ごと分別。
支援員の先生方が１冊ずつ次亜塩素酸水を使って消毒、袋詰め。
司書さん・Ｔ先生・О先生の３人は手書きで本の題名記入。（ＰＣの調子がよくなく、リストが出てきません。）
２１日（木）の課題配付の際には、それぞれの靴箱に入っている「ブックパック」の袋も必ず持って行ってください。
自分で選ぶことができないのは残念だと思いますが、「どの本が手元にくるのかわからない」という楽しみも、時には
よいのかな…と思います。
臨休最後の一週間（になることを強く願いつつ）、本を読む時間も作って楽しんでほしいと思います。
さて、子どもたちは先週配付された課題について「時間割」に沿いながら取り組めているでしょうか？
学校に来てからの学習が少しでもわかりやすくなるように…と、先生方が何度も話し合って準備したのですが、声や手の届かない場所で、十分に取り組めているのか…。早く会って、一緒に授業をしたいという声が、いつも職員室では聞こえてきます。みんな、あと少し！！ 離れていても、一緒にがんばろうね。
・・・ということで「緑小応援メッセージ写真３」は、５年生の先生方です。
５月８日にスタートした実験は、今、どうなっていると思いますか？
結果は、学校に来てからのお楽しみ！ 予想して待っていてね～。
