昨日は延期となってしまった運動会ですが、子ども達の思いが天に届き、今のところ曇り空ではありますが、予定通り運動会を実施します。

　保護者の皆様、地域の皆様、4年ぶりに制限のない運動会ができます。また、今年は開校３０周年の節目となる運動会です。どうぞ、来校下さり、子ども達への温かい応援をよろしくお願いいたします！

いよいよ明日、開校30周年記念大運動会実施！・・・・・・と思いましたが、あいにくの天候のため、万全を期して10日（土）の開催を見送り、11日（日）へ順延といたしました。天気には逆らえません。明日の天候はともかく、延期した以上11日（日）の好天を願うばかりです。思い出に残る記念すべき運動会になりますように・・・。

1年生時間割.pdf　1年生通信欄.pdf

2年生時間割.pdf　2年生通信欄.pdf

3年生時間割.pdf　3年生通信欄.pdf

4年生時間割.pdf　4年生通信欄.pdf

5年生時間割.pdf　5年生通信欄.pdf

6年生時間割.pdf　6年生通信欄.pdf

　保護者の皆様にはメールでお知らせをさせていただきましたが、明日１０日（土）に予定していました運動会を、１１日（日）に延期することとしました。明日・明後日の天気予報と本校の児童数を考慮し、このような対応としました。楽しみにしている子ども達は少しがっかりするかもしれません。ご都合をつけて下さっていた保護者の皆様にはご迷惑をおかけしますが、ご理解とご協力をお願いいたします。

　子ども達が帰った教室をのぞくと、黒板に意気込みがびっしり書いてあったり、法被や帽子の準備を万端に整えていたり、運動会への意気込みがとても伝わってきます。この気持ちを日曜日までためて、日曜日には笑顔いっぱいの子ども達をグラウンドで見ることができるよう願っています！

　予定していた表現種目発表会が雨のためできなくなってしまいました。残念でしたが、今日は最後の練習なので、多くの学年でさらに協力する気持ちを高めたり、格好よく見えるために最後の工夫をしたりしていました。

　低学年では手をしっかり伸ばしたり、演技だけではなく並んでいる時に気を付けることも考えました。高学年は、団体種目の作戦をさらに考え、話し合いをしていました。

　今日は、昨日の雨から一転とてもよいお天気で、ずっと外にいると暑さが厳しい一日でした。

　よいお天気の中、低・中・高学年の各ブロックで総練習を行いました。開会式から各学年の競技、高学年は閉会式までほぼ本番と同じように通してみました。どの学年・ブロックもしっかりこれまでの練習で積み重ねてきたことがよく伝わってくる、真剣さと一生懸命さでした。ノリノリの笑顔で踊るリズム、力強さを表現したよさこい。団体種目では、みんなの協力が大事ですが、お互いに声をかけ合ったり、一緒に喜んだりしている姿に嬉しく思いました。

　さあ、あと練習できるのは明日の一日のみです。そして、みんな本番に向けて早めに寝て体調を整えましょう！

　今日は全校で「表現種目説明会」を予定していたのですが、朝からの雨で残念ながら明後日に延期となりました。楽しみにしていた子ども達は残念がっていました。６年生の教室の前を通ると、てるてる坊主を作っていました。小学校最後の運動会、雨の心配なく実施したいです！

　各教室をのぞいてみると、おうちの方に向けてメッセージを書いたり、タブレットに「運動会で頑張りたいことベスト３！」を書いて交流しているクラスがあったり、壁に目標を書いて掲示したりしています。運動会に向けての気運がどんどん高まっています！

　運動会まであと４日。各学年の練習も大詰めに入ってきました。

１年生は今日、玉入れの動き方をひととおりおさらいした後、本番と同じように実際に玉を投げてやってみました。かごの高さを低くしていますが、１年生にとってはかごに入れるのは難しいことです。それでも、とても楽しそうに、とても一生懸命、玉を拾っては上に投げていました。

　明日は、全校で「表現種目発表会」があります。

これまで練習してきたリズムやよさこい・表現を、他の学年に見てもらう予定です。みんな張り切っています！

　いよいよ今週の土曜日に迫った運動会。練習も実行委員会も追い込みになってきました。

今日は放課後実行委員会があり、アナウンスの練習をしたり、用具を準備したり、どの子も一生懸命仕事に取り組んでいました。練習もあと４日、みんなで盛り上げていきます！

　目前の運動会に向けて一生懸命な６年生ですが、同時に、７月に行く修学旅行に向けた話し合いや準備も並行して行っています。今日は、小樽の自主研修のルートをグループで話し合っていました。

　とても忙しいですが、最高学年として思い出多い行事にしていって欲しいと思います。

　先月種を植えたヘチマが、芽を出し子葉もしっかり開いたので、４年生が観察し、スケッチをしていました。

　茎の根元の部分と伸びた部分の色の違いや形などに着目しながら、ワークシートに気が付いたことを細かく書き込んでいました。