冬休み明けに導入された1人1台の学習用端末を利用した学習が始まっています。
教室内で、子どもたちが同時に別々の内容を学習することができます。インターネットを用い、様々な情報を主体的に収集・整理・分析するなどの調べ学習に取り組んでいました。これまではコンピュータ室に限られていた活動が教室で行うことができるようになりました。授業における活用の幅が広がりそうです。6年生教室では、プログラミングに挑戦していました。

5年生は貼り絵を作成していました。小さな紙一つ一つにのりをつけて、丁寧に貼りつけていました。完成までかなりの時間がかかったそうです。立派な作品になりました。

完成した作品は後日紹介する予定です。

3年生   算数「そろばん」　「これはいくつでしょう？」

国語　声がそろっていてとても上手です

黙読中。とても静かで集中力も高まります。

総合　食たんけんたい　ワークシートにまとめます。

図工　描く時の大事なポイントは？　しっかりと聞いていますよ

国語　友だちの発表を上手に聞くポイント は？

学活　わたしのたんじょう　心が温かくなりますね。

国語「提案しよう、言葉とわたしたち」の学習でスピーチに挑戦しました。『身の回りから言葉の使い方に関する課題を見つけよう』というテーマで、課題を解決するためにどんなことをしたらよいのかをまとめてみんなの前で伝える時間でした。大勢の人の前で話をする学級代表の友だちの「勇気」に、真摯に向き合って聞く姿がとってもすてきですよ。

暖気で溶けてしまったスケートリンクが復活しました！青空の下、寒さに負けず、のびのびと滑ることができました。とっても上手に滑れるようになりました。力強さを感じる滑りですね。