学校のブログ

実がなりました

２年生が育てているミニトマトの実がなり始めました。

まだまだ赤くはなっていないのですが、夏休み中には色づくことでしょう。

我が家のミニトマトも同じく実ができてきました。

夏休みの開始は、明後日、２６日（金）からです。

道徳３年「目の前は青空」５校時

【目標】遠足で遅れがちな友達を助け、みんなで励まし、支え合いながら坂道を登った信二たちの姿を通して、友達と助け合うことについて考え、互いに理解し合い、助け合おうとする心情を育てる。

左　心情メーター（心の数直線）

右　学習のまとめはブリントで

左　ふりかえり

右　各自の振り返りがすぐに統計処理され、ぼうグラフで可視化されます。

　気持ちが変化した場面に注目させ、それをタブレット端末で可視化することで、根拠を交流しやすくなっていました。プリント学習と端末のサンドイッチ的な学習形態も、アナログのよさも十分に引き出していました。ＰＣ端末の操作力の向上が、対話的で深い学びの充実につながっていくことに確実につながることが見通せる授業でした。 

暑い一日でした。

参観日（３・４年）７月１９日

３年生

１組・２組　合同体育

４年生　道徳

参観日（５・６年、コスモス学級）本日

５年生　家庭科

６年生　算数

コスモス学級

合同学習

金曜日も今日も多くの保護者様にご来校いただきました。

ありがとうございます。

【読み聞かせサークル】読み聞かせ（音楽室）

本日の読み聞かせは、中休みに１～３年生、昼休みに４～６年生と

２回に分けて、参加したい児童を対象に開催してくださいました。

暑い夏をひんやりと涼しくするため、少し怖いお話もありました。

多くの児童が集まり、大盛況でしたよ。

１～３年生

「オニのきもだめし」

「おいでおいで・・・」

４～６年生

「わがはいはのっぺらぼう」

「おいでおいで・・・」※本日２回目

 読み聞かせサークルの皆様、いつもありがとうございます。

参観日１・２年

今年度２回目の参観日がありました。

授業参観を５校時に、その後に学級懇談会も行いました。

明日は３・４年、２２日月曜日は５・６年、コスモス学級を予定しています。

１年生　道徳

２年生　生活

感謝状をいただきました！！

人権擁護委員さん３名にご来校いただき、

前庭のロータリー周りで、プランターで育てている

「人権の花」を大切に育てていることに対する感謝状をいただきました。

児童会の３名が代表して受け取りました。

台湾新北市私立育才國民小学校との交流　６年　５・６校時

千歳市教育委員会様、千歳観光連盟様から、ご紹介いただき、

台湾の小学校５年生４２名、先生９名、保護者２８名、スタッフ３名（通訳を含む）、

総勢８２名が来校されました。

１３日の土曜日から教育旅行として、北海道内各地を訪れているそうです。

合唱指導に力を入れている学校とのことで、１４日には釧路市で発表もされたようです。

本校の子どもたちは、リコーダー演奏「マルセリーノの歌」、校歌と「翼をください」の合唱、「よさこいソーラン」の演舞を披露しました。

台湾さんは、童謡「赤とんぼ、ふるさと」「望春風」等の計７曲を合唱しました。

圧巻のパフォーマンスに目が点でした。

帰りのバスの発車と下校時刻が重なったので、６年生以外の子どもたちもいっしょに、

「さようなら。また来てね。」と見送りをしました。

貴重な経験になった１日でした。

挨拶

二人とも日本語と台湾語と英語を

交えて挨拶しました。

台湾の理事長さんからお褒めの言葉をいただきました。

記念品交換

本校からはサーモンパーク千歳で購入した「のれん」と

もりもとさんのハスカップ入りのお菓子を渡しました。

台湾さんからは記念プレートを含めて、お菓子等をたくさんちょうだいしました。

本校児童の合唱と「よさこい」

左　台湾さんの合唱

　　おそろいの赤のＴシャツ

右　よさこいを教えました

図画工作科４年「まぼろしの花」５校時

【題材の目標】

・誰も見たことも聞いたこともないまぼろしの花を、形や色などの感じをとらえながら、表し方を工夫して絵に表す。

５時間で学習するうちの一時間目でした。

今日の課題は「種をつくろう」

次時からは本日作成した種から花に成長していくことになります。

学級担任が、豊富に材料を用意していて、子どもたちの学習意欲を大いに高めていました。

いつもは「ありがとうございます。」の御礼だけで申し訳なく思っていたＰＴＡ花壇整備ボランティア活動ですが、今日は３名のみなさんと共に草取りに勤しみました。

９時からの開始で、本格的に暑くなる前だったので、よかったです。

ご一緒してみて、お時間を取って活動してくださる会員の皆様に対しての感謝の気持ちが改めて確認できました。

「いつもお世話になっています。ありがとうございます。」

投稿者が写っていることってあまりないですね。

算数科６年「割合の表し方、等しい比」１校時

６年生の算数の授業を参観しました。

「比をわかりやすく表すこと（49:63、0.9:1.5、2/3:4/5）」が課題でした。

課題を解決するためには、逆に「わかりづらい比」って何かを考えるとよいことが思考の流れになっていました。

自分の考えを確かなものにするための「対話（交流）」が効果的に設定されていました。

「〇〇くんが説明してくれたからわかったよ。」という、すてきな言葉もありました。

まとめとしては、「もう約分ができないくらいの小さな整数にするとよい。」になりました。

さすが６年生。「対話的で深い学び」の授業になっていました。

左　電子黒板を活用して、それぞれが自分の学びを紹介し、参考にしてほしいということを伝えています。