2020年6月の記事一覧

新学習指導要領が本格実施となり，新しい教科・評価の観点での学習が始まっています。

56年外国語（英語）
５・６年生では教科として「外国語（英語）」を学び，「成績」として評価されます。
今日は，5年生が初めての外国語のテストを実施しました。

「聞くこと」ではCDの英会話を聞いて，問題に答えます。
「読むこと」では，正しいアルファベットを選んだり，話に合う言葉を選んだりします。

どの児童も，集中して問題に取り組んでいました。
日頃の学習の成果が表れています。

「思考力，判断力，表現力等｣
新しい評価の観点の一つです。
「理解していること・できることをどう使うか」という力を，子供たちに身に付けさせます。

6年生の体育では，「ハードル走」に取り組んでいました。

一生懸命，自分の目標に向かって練習します。
でも，ただ単に練習をするだけではありません。

担任が途中で振り返る場面を作り，お互いに上手に飛ぶコツを学び合います。
そして，自分の課題を解決するための工夫を考えていきます。

「何を意識させるか」で，子供たちの学習に向かう姿勢は一変します。

2年生は「まちたんけん」に出かけます。
出かける場所の仲間分けや，約束作りをしていました。

「はなしをしない」「先生の言うことを守る」のほかに

「はなれる」
もありました。
今の状況ならではですが，よく考えていて素晴らしいです。

「安心・安全」の中で，たくさんの秘密を見つけてきてくださいね。

本校では，これまで様々な通知に基づき「安心・安全」な学校づくりに努めてきました。
ですが，「これで終わり」ということはありません。

教育活動への「安心」

本校には「初任段階教員」と呼ばれる，若手の教員がおります。
子供たちへの教育的愛情が深く，意欲的に指導に取り組んでいます。

その中で，若手教員にとって指導技術の向上は特に重要です。
そのため本校では，研修計画に基づきベテラン教員による指導を行っています。

 若手教員の授業を見学し，放課後にアドバイスをします。

他の教員の授業の見学もします。

 指導技術のポイントについて随時説明も受けます。

「常に学ぶ」それは，子供も大人も変わりません。

活動場所の「安心」
子供たちが安心して活動するためには，感染予防対策は必須です。
毎日の消毒は欠かせません。

階段の手すり

トイレ

児童の机や椅子

理科室には「飛沫防止用パーテーション」も設置しました。

これで，対面となる学習活動も対応できるようになりました。
どの子にも「安心・安全」な学校づくりを，全職員ですすめていきます。

本日は，時折雨が降るあいにくの天気でした。
ですが，またも2年生がグラウンドで体育ができました。

のびのびと体を動かせること，本当に嬉しそうです。

日の出小学校保護者の皆様へ

　北海道教育委員会より，標記の「学校の新しい生活様式等の更新」に関して，保護者の皆様への文書が発出されましたので，お知らせいたします。
　なお，すでに本校においては，本文書に示されている内容に基づいて感染予防の対策を行っておりますので，あわせてお知らせいたします。
　※本文書につきましては，来週配付いたします。

以上です。

→保護者の皆様へ（2020.6.26_北海道教育委員会）.pdf（1.16MB)

マスク着用が当たり前の光景となった学校生活。
咳エチケットの為には必要なことですが，当然いろいろな不都合もあります。

「あいさつ」

「日の出小学校　３つの約束」の一つである「思いやり」
この思いやりの心の一つとして，「あいさつ」を大切にしています。
しかし，今の生活では，相手に伝わる挨拶は難しいものがあります。

「おはようございます」いつも通り，登校時に職員が挨拶をします。

すると…

「おはようございます！」頭を下げて，挨拶をする子供たち。
（写真がぶれているのは，頭が動いているからです）

 
「おはようございます！」笑った目で見て，挨拶をする子供たち。

声だけでは伝わりづらいからこそ，「態度で表す」
素晴らしい日の出の子どもたちです。

 高学年だけではありません。
2年生「ありがとうございます！」

（一度目を撮り逃したので，もう一度やってもらいました）

 1年生「今は混んでいるから，少し離れよう」

全校で「思いやり」の心が育っています。

「頭の栄養」
図書室では5年生が本を借りに来ていました。

「学校図書館，皆勤賞の子供たちなんですよ」と司書が紹介してくれました。

「本を読むのが，とても好きです！」と嬉しそうに，本を選んでいました。

来週からは，学習でも学校図書館を利用します。
たくさん読んで，頭の栄養にしてほしいですね。

学校教育でしかできないこと。それは「共に学ぶ」です。
「講話形式」中心の学習ではありますが，できる中で子どもたちの学び合いも確保しつつあります。

「発表」
児童の発表は，対面ではできません。
基本的に，黒板や教師に対してのみ行うため，そのままでは関わりは生まれません。

そこで，教師が間に入って，関わりを中継します。
「次はどうするの？」「たてます。だから～です！」

「検討」
また，電子黒板も効果的に活用します。
児童のノートを拡大し，クラス全体に交流したり，やり方を比較したりします。

4年生，学び方もとても立派です。

「実験」
グラウンドでは3年生が体育を行っていました。
ところが2組が見当たりません。

2組は…
体育館で理科の実験を行っていました。
密集を回避しながら，実験を成立するために体育館の使用時間を調整しています。

しばらく前になりますが，6年生が素敵なよびかけを作ってくれました。

「自主的にできることを考え実行する」さすが日の出小の最高学年です。

「みんなで！」というメッセージが，確実に全校に広がっています。

学習効果を高めるためには，子供たちの「やる気」が何よりも大切です。
意欲をいかに高めるか，様々な工夫を行っています。

1年「体育」

1年生は，「跳ぶ運動」を行いました。
写真は「ケンパー」遊び。

地面に様々なパターンを用意して，取り組ませます。

難易度に変化を持たせることで，子供たちの意欲を高めます。

失敗も楽しみながら，運動していました。

5年「理科」
5年生は理科専科の，青葉中　藤本教諭が指導をします。
メダカとサケの一生の様子を学びます。

メダカの写真で一生を確認します。
そこで藤本教諭から質問が「どこが最初？」

「卵！」「じゃあその卵は誰が？」「親！」「じゃあ，その親は？」「卵？」
子供たちの思考が深まります。「ぜひ，お家でも調べてみてね」

子供たちの「知りたい」という意欲を高めます。

6年「書写」
今日は毛筆で「快晴」を書きました。
部分練習

写し書き

中心線を意識して

様々な手立てで筆運びに慣れさせて，意欲を高めます。

クラブ活動も実施することが決定しました。
今は各学級で希望調査を取っています。

様々な「やる気」を高めて，学校生活を楽しんでほしいです。

コロナウイルス対策と，災害時の避難。
いずれも「自分で命を守る」ために必要なことです。

本日地震を想定した「避難訓練」を実施しました。

09：50非常ベルが鳴ります。
「地震です。地震です。机の下に入って，体を守りましょう」

放送を聞いて，素早く行動します。（写真は3年生です）

09:52　避難を開始します。
「口を閉じて，素早く整列しましょう」

声をかけなくても，友達との間隔が上手にとれるようになりました。

今回は「密集」を回避するために，「避難経路の確認」と「手順の確認」のみを指導しました。

今日は2年生が休み時間に，体育館を使用できる日でした。

友達と距離を取って遊ぶことが，とても上手になりました。

その中でも，体を動かすことや関わることを心から楽しんでいます。
「自ら考える」，大切な力が育っています。

日の出小学校保護者の皆様へ

　本校での熱中症予防策について，下記のとおりといたしましたのでお知らせいたします。
　今年度は，例年の予防策に加え，「新型コロナウイルス感染症対策」を踏まえた内容となっております。　
　本日，文書でお渡ししましたが，ホームページにも掲載いたします。
　御協力よろしくお願いいたします。

以上です。

→コロナウイルス感染症対策を踏まえた熱中症予防策について（保護者の皆様へ）.pdf(360KB)

学校が再開され，３週間が過ぎました。
可能な限りの「安心・安全」な中で，学びを続けてきた子供たち。
わずかな時間でも，その育ちには目を見張るものがあります。

「最後まで」
１年生は「国語」を学習していました。
自分が選んだ鳥の「くちばし」の選んだ「わけ」を説明します。

担任の質問に，一生懸命答えます。
「おうむなら？」「ふとくて　まえがまるいからです！」

一生懸命に課題に取り組もうとする意欲，とても素晴らしいです。

ひらがなのの練習も欠かせません。
ノートいっぱいに丁寧に書き取ります。

とても５時間目とは思えない頑張りです。

「自覚」
本日の昼休みには，グラウンドでたくさんの子が遊びました。

ボール投げや竹馬，サッカーなど様々です。

15分後には教室に戻ります。
ふと見ると，このような光景が。

「友達が忘れていったから，持って帰ろうと思って」

「何年生ですか？」「６年生です！」

友達のことや全校のことを考えた態度，素晴らしいです。

1年生が3週間前に植えたアサガオが立派な双葉を出していました。
子供たちも確実に成長しています。

来週も，安心安全な学校でたくさんの「芽」を育んでいきます。

今の学校生活では，座って学習をすることが多くなりがちです。
どれも大切な学習ですが，それだけだと子供たちの意欲も落ちてしまいます。

「外国語活動」

3年生は「数」の読み方を学びました。
10以上の難しい読み方です。

担任の山本教諭が「これは？」
何人かの子が「13」と答えます。でも，難しいと感じる子が多いです。

コーディー先生から，正しい発音の仕方を教えてもらいます。
それでも，なかなか…です。

そこで，音楽に合わせて13や17の時に手を叩きます。
子供たちは自然と「13」の発音を意識できるようになります。

20個あるおはじきも数えます。
「20」も慣れていない子には難しい読みです。

担任は教科書の数字や，物の数を数えたりして何度も唱えさせます。
子供たちが楽しく学べる「しかけ」

これからも様々な工夫を行っていきます。

本日は，あいにくの悪天候でした。
ですが，奇跡的に2年生がグラウンドで体育を行うことができました。

日頃の頑張りのおかげですね。

学校の教育活動の中では，「予防策を講じてもなおリスクが高い活動」があります。
「近距離で一斉に大きな声で話す活動」や音楽の「室内で近距離で行う合唱やリコーダー」

これらの実施方法については，慎重に検討する必要があります。

本校では，感染防止策を工夫しながら，徐々に学習を再開しています。

「外国語」
コミュニケーションが基本となる学習なので，「会話」が欠かせません。
ですが，児童同士の交流はリスクが高い活動になります。

そのため，やり取りは教師やALTと行います。

発音練習は，自分が聞こえる程度の音量で話します。

また，教科書への書き込みを中心とした学習スタイルで行います。

本日からALTのコーディー先生を迎えての学習が始まりました。

今だからこそ，ネイティブの発音をしっかりと聞いて学んでほしいですね。

「音楽」
美しい合唱が，日の出小の子どもたちの自慢の一つでした。
ですが，今回の「新しい学校の生活様式」で学習内容を見直さなければなりません。

そのため，まずは鑑賞や手や足を使ってのリズム遊びから始めました。
4年生の「エーデルワイス」では，様々な関係する曲を聴いて，想像の世界を膨らませました。

子供らしい観点で，曲のイメージをつかみました。

5年生では，体育館でリコーダーの練習を行いました。
換気の徹底と，児童の間隔をできるだけあけることはもちろんのこと，
演奏する際は，人数を限定して一方向を向いて行います。

また，演奏しない児童は吹かずに指使いを練習します。

もちろん，音楽でも「予習」で取り組んだことを指導します。

あらゆる可能性を考えながら，これからも「学びの保障」を続けていきます。

4月から延期になっていた「視力・聴力検査」「二計測」を行いました。

「視力・聴力検査」
聴力検査は，感染防止のため「放送室」で行いました。

職員室前で順番を待ちます。もちろん，自分たちで距離を取って並びます。

静かに待つ5年生。さすが高学年です。

視力検査は多目的室で行いました。

「二計測」
こちらも，感染防止のため体育館で行いました。

学級毎に整列し，順番を待ちます。
写真は1年生。3週間でここまでできるようになりました。

成長した「自分を知る」
見た目だけではない，心の成長を感じました。

本日は5・6年生の交通安全教室も行いました。

自転車の乗り方について，DVDの視聴を通して学習します。

普段では気づきにくい「自転車の危険性」を確かめました。

「かもしれない」運転で「自分を守る」
ぜひ，これからも交通安全の意識を高めてほしいと願っています。

日の出小学校保護者の皆様へ

　6月15日に,本校よりお知らせした「生活だより　引き渡しマニュアル【保存版】」について，駐車場の表記に誤りがありました。
　つきましては，あらためて「訂正版」を送付させていただきますので，今後の資料として保存をお願いいたします。
　なお，混乱を避けるため文書ではお配りいたしません。必要がある方は学校までお知らせください
　また，下記にも「マニュアル」を掲載しておきますので，御確認お願いいたします。

　→R02_引き渡しマニュアル（生活部だより）.pdf(471KB)

今年度から，青葉中学校区で「理科専科」による学習指導が始まりました。
日の出小学校，祝梅小学校の５・６年生の理科は，全て青葉中学校の理科担当の教諭が指導します。
本日は6年生で学習がありました。

「人や他の動物の体」
6年生は青葉中学校の佐々木教諭が担当します。

もちろん，この単元も「予習」しています。
先に，学んだ内容を子供たちと確認します。

その後学んだことを確かめるために，実験を行います。
現在は，感染予防のため教師実験のみですが，普段は全員が体験します。

使用する器具の名称も確かめます。
「気体検知管！」「チップホルダ！」正確に答えられることに，佐々木教諭も驚いていました。

学習の中では，小学校と中学校の違いについても指導します。
「中学校では石灰水を使うよ。覚えておいてね。」
子供たちは，中学校の学習にも見通しが持てます。

青葉中学校区では，校区で子どもを育てる観点で，様々な「小中連携」を行っています。

別な機会にお知らせしていきますね。

「学びの保障」は，現在の教育活動で最も重要な課題です。
先日，市教委からは「夏季休業の短縮」，学校からは「週時数の変更」をお知らせしました。
それでも，今後のことを考えると，油断はできません。
そこで，日の出小では「予習」に基づく指導をお願いしてきました。

2年「ひき算」
休校期間中の課題として，取り組んで頂きました。
くり下がりのある計算で，特に間違いやすい部分の学習です。

担任からの「お家でやったよね。わかる人？」で，たくさんの子が手をあげます。

御家庭での学習が，子供たちの自信につながっています。

3年「わり算」
家庭学習の中で，予習として取り組んだ内容です。
「０や１のわり算」で，こちらも子供たちが悩みやすい学習です。

「予習やったよね？」の問いかけに，多くの子がうなずきます。

「じゃあやってみよう！」で，ほとんどの児童が正しく解答していました。

こちらも，家庭学習が学習内容の定着に，大きな力となっています。

もちろん，予習ができなくても大丈夫です。

学校で教えるべきことは教え，それぞれの実態に応じて支援します。

今後も，御家庭での御協力をお願いします。

「マスクの袋」
先日，御礼をお伝えできずにいました。申し訳ありません。

今回の学校再開からは，「マスクを入れる袋」が追加されました。
給食の時や体育の時など，衛生管理のためにマスクを袋にしまいます。

こちらも，全ての保護者の皆様に用意いただきました。
おかげで，子供たちも安心して生活できます。

本当に多くの面で，御家庭の御協力に支えられております。ありがとうございます。

来週も，「安心・安全」な学校で子供たちを待っています。

「安心・安全」な学校づくりには，保護者の皆様の御協力が欠かせません。
今回の様々な対応でも，多くの御協力をいただいております。

「マスク着用」

登下校時や教育活動中は、基本的に全員がマスクを着用します。
もし忘れてしまった児童がいた場合は，登校時に養護教諭が貸し出します。

毎日，用意して待っていますが，ほぼ「開店休業状態」です。

保護者の皆様の準備に感謝です。

「健康観察シート記入」

登校後，すぐに健康観察シートで子どもたちの体調を確認します。
こちらも忘れた場合は，学校で検温や体調チェックをします。

写真は6年生ですが，提出の習慣が身につき，すぐに確認を終えられます。

毎日の検温は本当に手間のかかることだと思います。御協力に感謝です。

本日は，多くの学年で図工がありました。
机の上に，子供たちの想像の世界が広がります。
1年生「ねんどのかたまりで」

6年生「デッサン」

久しぶりの6時間授業でしたが，最後まで集中して取り組んでいました。
多くの子が，学校の生活リズムを取り戻してきています。

※本連絡は，本日，文書とメールでもお届けいたします。

日の出小学校保護者の皆様へ

　6月8日に千歳市教育委員会より，必要な授業時数を確保するために長期休業期間の変更の通知が発出されました。本校においても通知を踏まえ，指導計画の見直しや必要な授業時数の確認を行ってきました。学年によっては，長期休業期間の見直し以外にも授業時数の確保を図る必要があります。

　そこで，「学びの保障」のため，６月22日以降の1週間当たりの授業時数を，添付の文書とおり変更します。すべての児童に学習指導要領に示された各教科・領域等の学習内容を身につけさせ，資質・能力を育むために，御理解と御協力をいただきますようお願い申し上げます。

　なお，この変更については「今年度末まで」とします。不明な点がありましたら学校まで連絡下さい。

　　→臨時休校の長期化に伴う週時数等の変更について（保護者へのお知らせ）.pdf(295KB)

本校では，北海道や千歳市の教育委員会の通知に基づき，感染予防対策をとっています。
しかし，学年や活動によっては「密集」に近い状態になってしまうことがあります。

学校では，「密を避ける」工夫をしています。

「換気」
天候にもよりますが，教室では窓や戸を2カ所以上を開けています。

廊下の窓も開け，校内の送風機能も使用して空気の流れを作っています。

「少人数」
それでも，人数が多い学年は，学習内容によって「密」に近くなります。
その場合は，活動場所を分けて，教室内の人数を減らして指導します。

図工の表現活動では，多目的室と児童会室を使って，クラスを半分に分けます。

隣の児童との間隔が生まれ，密を避けられるとともに，活動にゆとりが生まれます。

本日の学習は，水彩絵の具の表現技法を学びました。
「自分の感情」を表すことを目標に，思い思いの表現を楽しんでいました。

算数では，少人数指導の場合は，学習時間を前半と後半に分けて指導します。
前半では全体での指導を行い，後半は人数を分けて子供たちの学びに合わせた指導を行います。

この指導でも，密になる時間を減らすことができます。

「安心・安全」の中で，集中して課題に取り組む日の出の子どもたち。
本当に素晴らしいです。

限られた教育環境の中で，できる限りの工夫をしています。
今後は，熱中症対策も合わせた感染予防策も対応していきます。

千歳市教育委員会より，標記の件について次のとおり通知がありましたので，お知らせいたします
　もしお時間がありましたら，閲覧ください。

記

「令和２年度教科書展示会について」

１．日時
　令和2年６月12日（金）から７月1日（水）まで（土曜・日曜を除く）

２．場所
　千歳市役所第２庁舎２階　学校教育課

３．時間
　９時～１８時

４．内容
　・小中学校、高等学校の検定済教科書
　・小中学校で使用している教科書

※不明な点がありましたら，千歳市教育委員会（24-0839）にお問い合わせください。

昨日から，学校給食も再開されています。
学校生活の中でも，全員がマスクを外す時間帯になるため，感染予防の手立てが特に重要です。

11:55
　担任が当番児童の健康観察を行います。
　その後，当番児童が先に手洗いをします。配膳を早めるためです。

11:59
　そのほかの児童が手洗いをします。全員が石けんを使います。
　当番が「盛り付け」「配膳」「机ふき」に分かれて活動を始めます。

　その他の児童は，自分の席で待ちます。写真は3年生ですが，とても落ち着いています。

12:11
　配膳が終わりました。どの子もてきぱきと仕事をするので，とても早くできます。

12:12
　担任の「いただきます」の合図でマスクを外し，給食を食べます。

　本日のメニューは子供たちの好きな「クリームシチュー」。
　「おいしいと思う人？」の問いかけに，返事の代わりに手を挙げて教えてくれました。

12:40
　片付けも時間を分散して，学級毎に行います。

　牛乳パックは，当面の間リサイクルのための洗浄は行わず，廃棄することになりました。

安心・安全のために，今は静寂の中で食べる給食。

「おいしい！」の声が響く教室に，早く戻るといいですね。

本日から，学校図書館の利用ができるようになりました。
ここでも感染予防のための工夫をしています。

入口と出口を決めて，一方通行にしています。

本日の中休みは６年１組の割り当てでした。
使い方を学ぶため，全員が来室しましたが一度に入る人数を限定しています。

当面は貸し出しだけにして，来室できる学級も限定しています。
また，借りる本は図書館司書さんのおすすめする本から選びます。

借りるときも「今は距離をとって」で並びます。

返却は，廊下の棚に自分で返します。

放課後は，消毒して明日の準備をします。

久しぶりの図書室に，子供たちも楽しんで本を探していました。

今日から給食も始まりました。

 少しずつ，少しずつできることが増えています。
給食のことは，またあらためて御紹介します。

体育は，グラウンドで行います。
基本的にマスクを外して活動しますが，２ｍの間隔をあける必要があります。

子供たちは，運動を楽しんでいるうちに，どうしてもその距離を詰めてしまうことがあります。
本校では，学年段階に合わせて「距離をとる」ための工夫をしております。

５年生「５０ｍ走」
発走順で並ぶ際は，ラインで目印をつけた場所に座ります。

ゴールした後は，着順に区切られた升目の中に入って待ちます。

距離を取る意識が自然と生まれるので，子供たちはのびのびと運動ができます。

４年生「走る運動」
グラウンドには，２ｍ間隔で目印（リボン）もつけています。

整列の際には，目印を手掛かりに並びます。

また，運動も一人一人の間隔が取れるような内容で行います。

制限されていることを必要以上に意識させないように，できることはのびのびと学んでほしいと願っています。

制限されている中ですが，日常生活を取り戻す指導も行っています。

「学級環境を整える」
当たり前のことですが，「持ち物の整理・整頓」を意識することは大切です。
帽子や上着が，ちゃんとかけられています。

ファイルや教科書なども正しい場所にしまいます。

細かいことですが，一つ一つの積み重ねが日常生活を作っていきます。

「休み時間を楽しむ」
息苦しい生活の中でも，のびのびとできる休み時間を確保することも大切です。
１２年生は遊具で遊ぶことができます。

教室で塗り絵をしたり，友達と会話を楽しんだりします。

体育館で，バスケットボールのシュート練習をします。

ほっとした時間でどの子も楽しそうです。
3時間目からは，休み時間でリセットした心で学習に取り組みます。

本日は，２～６年生で「ＮＲＴ標準学力検査」を実施しました。
昨年度の学習内容の定着を確かめる検査で，「国語」「算数」「理科（6年生のみ）」を行いました。

どの学年も集中して取り組んでいました。さすが日の出小の子どもたちです。
結果は約1か月後にお知らせとなります。
今後の指導の参考資料としていきます。

「学校の新しい生活様式」に基づいた指導が始まっています。

「3密を回避」
50ｍ走の発走順のくじ引きを教室を分けて行っています。

算数のプリント丸つけは，廊下で行っています。

いずれも「児童同士の距離をとる」ためです。

「体育ではマスクを外す」
体育は，グラウンドで基本的にマスクを外して行います。
（不安のある子は，マスクを着用したり見学したりしています。）

久しぶりにのびのびと運動ができて，子供たちも楽しそうです。

状況に合わせて「マスク着用の場面」を決定しています。

本日，１年生が「アサガオの種まき」をしました。
例年より少し遅めですが，これからぐんぐん成長していくことでしょう。

この花が咲く頃には，この状況がもっと改善していることを願っています。

朝から雨模様となった再開２日目。
そのような中でも，子供たちは感染予防の意識を高めています。

登校前の玄関では，間隔をあけて待ちます。

どの子もマスクを着用していて，とても素晴らしいですね。

 登校後は，すぐに手洗いをします。

 
学習も順調にスタートしています。
１年生「なかまづくりとかず」

２年生「たし算のしかたを考えよう」

３年生「九九を見なおそう」

４年生「天気による気温の変化」

５年生「漢字の学習」

６年生「つり合いのとれた図形を調べよう」

臨時休校中の予習をもとに，指導を行っています。
担任の話では，「予習がしっかりと行われているので，スムーズに学習が進んでいます」
とのことでした。

お休み中の御家庭での御指導に，あらためて感謝です。
今後も予習を踏まえた学習も進めていきます。御協力よろしくお願いいたします。

本日から学校が再開しました。
感染予防策を講じながらではありましたが，多くの子どもたちが元気に登校してきました。

登校後，放送による全校朝会を行いました。
1年生は「姿勢よく」「静かに」校長先生の話を聞いていました。

1時間目は全学年「学活」
児童の「健康観察」の他，「感染症の学習」これからの「学校生活」について指導しました。

特に感染症の学習では，
「自分から感染リスクを避けることができる」
「差別や偏見のない適切な行動をとることができる」
指導を中心に行いました。

休み時間は，学年を制限して「グラウンド」「体育館」で遊びました。
感染予防対策を講じている中ですが，久しぶりの友達との関わりを楽しんでいました。

休み時間後は「全員手洗い」です。
学年・学級毎に間隔を取って行っています。
6月からは石けんで手洗いする場面を「登校後」「外遊び後」「給食前」として，子供たちへの負担を軽減しています。
それ以外は「流水」で手洗いします。

下校も，4月と同様に学年ごとに時間をずらして分散下校しています。
明日も，元気に登校してくることを待っています。