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１ 学力向上プランの策定
○ 全国学力・学習状況調査（6年）の自校採点を全職員で行うことで、問題の傾向と児童の実態を把握します。また結果の分析をもとに、課題を明確して、授業改革に役立てます。
○ 全国標準学力検査結果【国語・算数（２～６年）、理科（６年）】の分析をもとに、課題を明確にして、授業改革に役立てるとともに、学習プリント（フォロープリント）を作成し、朝学習の時間に取り組みます。
○ 知能検査（２・５年）と全国標準学力検査の結果をクロス集計し、課題を明確にするとともに、授業改善に役立てます。
○ 全校で計算コンクールを年１２回行い、基礎的な計算力の向上を目指します。
２ 指導方法の工夫改善
○ ３年～６年生の算数において、毎時間、習熟度別少人数指導を行います。
○ ２年生の算数において、決められた時数の中で習熟度別少人数指導を行います。
○ ４年～6年生の理科において、毎時間、理科専科による指導を行います。
○ ３年生の理科において、決められた時数の中で理科専科による指導を行います。
３ 個別指導の充実
○ 基礎学力の向上に向けて、個別指導が必要な児童に対して、担任外教諭が空き時間に指導にあたります。
４ 家庭学習の充実
○ 家庭で学習する習慣を確実に身につけさせます。
○ 宿題がなくても取り組むべきことを自分で見つけ，「自ら学ぶ子」をめざします。(６年間のゴール)
○ 学習時間の目標は，「学年×１０分＋１０分」です。
１年生＝２０分 ２年生＝３０分 ３年生＝４０分 ４年生＝５０分 ５年生＝６０分 ６年生＝７０分
○ 家庭での学習環境づくりの合言葉で，定着を図ります。
「静かな場所で」 「決まった時間に」 「決まったところで」
○ 家庭学習の手引きを作成して，保護者の方への御協力を依頼します。
＜家庭学習の手引き＞
