【ブログ】関わりの中で

学校教育でしかできないこと。それは「共に学ぶ」です。
「講話形式」中心の学習ではありますが，できる中で子どもたちの学び合いも確保しつつあります。

「発表」
児童の発表は，対面ではできません。
基本的に，黒板や教師に対してのみ行うため，そのままでは関わりは生まれません。

そこで，教師が間に入って，関わりを中継します。
「次はどうするの？」「たてます。だから～です！」

「検討」
また，電子黒板も効果的に活用します。
児童のノートを拡大し，クラス全体に交流したり，やり方を比較したりします。

4年生，学び方もとても立派です。

「実験」
グラウンドでは3年生が体育を行っていました。
ところが2組が見当たりません。

2組は…
体育館で理科の実験を行っていました。
密集を回避しながら，実験を成立するために体育館の使用時間を調整しています。

しばらく前になりますが，6年生が素敵なよびかけを作ってくれました。

「自主的にできることを考え実行する」さすが日の出小の最高学年です。

「みんなで！」というメッセージが，確実に全校に広がっています。