2024年7月の記事一覧

７月２６日(金)、学校は夏休みに入りましたが、希望する子どもたちが学習サポート(お勉強会)に参加しています。

午前中の涼しい時間帯を利用して、宿題のワークなどに取り組んでいます。週明けの２９日にも行われます。

７月２５日(木)は令和６年度前期前半の最終日でした。

全校児童が体育館に集まり、児童会進行による「うたごえ集会(夏休み前集会)」を行いました。

校長先生からは、「夏休みはそれぞれの目標に向かってやり切りましょう。そして安全に気を付けて過ごしましょう。」とお話がありました。

その後、全員で「Believe」を合唱し、１・３・５年生の児童代表が「頑張ってきたこと」を発表しました。

明日から楽しい夏休みです。健康と安全に気を付けてお過ごしください。

７月２３日(火)、５年生が社会科「米作りのさかんな地域」の学習で、農家の方から学ぶ授業を行いました。

５年生担任の実家が新十津川の米農家である利点を生かし、米作りのプロであるお父様とリモートでつないで直接お話を聞きました。

「どうして米農家になったのですか？」「大変なところは何ですか？」など、子どもたちが事前に考えた質問に答えていただきました。

今後このようなリモートを使って、プロの方々から直接お話を聞く機会も増えていくことと思います。

７月２３日(火)に、千歳科学技術大学「理科工房」の皆さんを講師にお迎えし、６年生の理科授業を行いました。

１～２校時に１組、３～４校時には２組が行い、どちらも光と圧力の実験を行いました。

「夕焼けはなぜ赤い？」「噴水の仕組みは？」と、身の回りにある現象を科学の力で解明することができました。

７月２２日にかわせみ学級と、千歳小のやませみ学級、北栄小のたんぽぽ学級の３校交流会がありました。

とても暑い中での実施となりましたが、かわせみ学級のみんなが元気に司会進行し、「学校紹介」や「猛獣狩り」、「てんか」で交流を深めました。

７月１９日(金)に、「川の安全学習」を行いました。元オリンピック全日本カヌーコーチの鳥畑さんを講師に招いての学習です。２・３校時の１・２年生では、川の危険性についてスライドで学んだあと、ライフジャケットの着方や救助ロープの投げ方を体験しました。

４校時の３～６年生では、保護者の方も参加し、大声で呼びかけることやロープを投げて助けることを体験しました。

夏本番を迎え、水難事故の危険性や救助について体験をしながら学ぶ良い機会になりました。

夏休み明けには３年生以上で、プールを使ってライフジャケットを着用し、カヌーに乗る体験も行います。

７月１２日、１年生に「ちとせでくらそ」という絵本がプレゼントされました。この本は千歳青年会議所(JC)の方々が、市教委や警察の協力の下で作成したもので、日常の危ない場面を想定して防犯や交通安全について学ぶ形式になっていて、市内の小学１年生全員に配布されました。

絵本を配られた子供たちは、担任からこの本がどうして作られたか説明を受けた後、みんなで読み合いしっかりと安全意識を高めることができました。

絵本を受け取ったときのうれしそうな笑顔と、読んでいるときの真剣な表情が印象的でした。

７月１０日(水)に２年生がビブリオバトルに挑戦しました。

ビブリオバトルとは、「ビブリオ(書籍)」＋「バトル(対戦)」の複合語で、参加者がそれぞれおすすめの本をプレゼンし、投票などによって勝敗を決めるものです。

今回は２年１組の児童が挑戦。班ごとにタブレットでおすすめのページを撮影し、電子黒板上でプレゼンを行いました。投票はタブレットから行い、クラス内での優勝者を決めました。

発表側は本の楽しさを一生懸命伝えようと頑張り、聞く側はどの本を一番読みたいか真剣に聞き入っていました。

５年生が宿泊学習から無事帰ってきました。

玄関前で到着式を行い、お世話になった写真屋さんや先生に挨拶して帰りました。

お迎えの保護者様ありがとうございました。

登山を終えました。写真は頂上の様子です。

無事下山し、昼食です。

この後１３：００頃ネイパルを出発し、１５：００頃学校到着予定です。

昨夜のキャンプファイヤーと今朝の朝食の様子です。

誕生日の児童におめでとうソングを歌っています。

児童はみんな元気です。この後、９時から登山の予定です。

無事ネイパル砂川に到着し、入館式～カレーライスづくりと頑張っています。

砂川こどもの国にて昼食中です。

現在、滝川市の子ども科学館にて見学中です。

５年生が７月４～５日の日程で宿泊学習に出発しました。

行程としては、滝川美術自然史館～子ども科学館～北海道こどもの国～ネイパル砂川～(２日目)石山登山の予定です。

７月３日(水)に道教委、市教委の方をお招きし、授業改革に向けた研修を行いました。

当日は３年１組の国語の授業をもとに、対話を重視した学習について検証改善を行いました。