学校のブログ

子供たちが，日頃の学習の成果を発揮したスポーツフェスティバルが終わりました。

「開会式」
事前に書記局で作成した動画を放送しました。

校長からは，実行委員会活動を踏まえた行事としての成功を期待する言葉や，
テーマのように，一人一人が活躍することへの願いを伝えました。

また，児童代表の言葉に続いて，全校で選手宣誓を行いました。

声の大きさへの配慮をしながら，心を一つにして競技に向かう気持ちを高めることができました。

「2・4年生」
２学年　60ｍ徒競走

４学年　70ｍ徒競走

２学年　運命走　「ラッキーテープをひくのはだれ？」

４学年　運命走「日の出オリンピック！」

２学年　日の出YOSAKOIソーラン

４学年　日の出YOSAKOIソーラン

「1・6年生」
１学年　50ｍ徒競走

６学年　80ｍ徒競走

１学年　運命走 「どきどき わくわく　なにがでるかな？」

６学年　運命走 「“感謝”して走ります（借り人競争）」

１学年　日の出YOSAKOIソーラン

６学年　日の出YOSAKOIソーラン

「3・5年生」
３学年　70ｍ徒競走

５学年　80ｍ徒競走

３学年　運命走　「かぶっちゃ　や～よ！」

５学年　運命走　「ヒッパレ！　ヒッパレ！」

３学年　日の出YOSAKOIソーラン

５学年　日の出YOSAKOIソーラン

子供たちは，保護者が見てくださる喜びを感じながら，全力を出し切ることができました。

本日，閉会式の中で結果発表を行いました。

「赤1538点，白1502点で今年度の優勝は赤組です。」と伝えると，教室から歓声と拍手が。

互いに競い合う楽しさを味わいながら，運動に親しむことができました。

今回の開催に関しては，保護者の皆様には様々な御協力と，あたたかな声援をいただきました。
あらためて，心より感謝申し上げます。

次のブログでは，スポーツフェスティバルの「裏側」をお伝えしていきます。

いよい明日となった日の出スポーツフェスティバル。

本日のブログでは，会場の様子を写真で御案内します。
（天候の関係で，昨年度の写真を使っております。御了承ください。）

子供たちはこれまでの練習の成果を，全力で発揮します。
保護者の皆様にも，良い観覧マナーのお手本となっていただき，温かい御声援をいただければと思います。

①駐輪場
　自転車での来校が可能です。
　後面校舎図工室前に「駐輪場」を設置しておりますので，ご利用ください。

②保護者入口
　プール横と後面校舎横が保護者入場口となります。
　8：20に開放しますので，それまでは入り口付近でお待ちください。

③保護者入場経路
　後面校舎横からお入りいただいた方は，タイヤに沿って待機場所まで御移動ください。
　プール横からお入りいただいたかは，そのまままっすぐお進みください。

④保護者待機場所
　保護者観覧場所以外は，「全て待機場所」として開放します。
　敷物や椅子の利用が可能です。ただし，昼食での利用はお控えください。

⑤保護者観覧場所
　ロープで囲い，ラインを引いております。
　お子さんが出場する時間帯のみ，入場可能となります。
　リボンの色でPTA役員がお呼びします。必ず付けて入場ください。
　ラインは保護者の間隔を取っていただく目安です。

⑥保護者用トイレ
　体育館の中庭側非常口から入り，体育館開放用をお使いください。
　保護者待機場所からは，プール横の鉄棒に沿って進み，体育館を回り込んでください。

⑦駐車禁止
　車での来校はお控え頂いています。
　周辺住宅及び商業施設は「駐車禁止」となっておりますので，お守りください。
　なお，昨年度よりPTA予算から「警備員」を配置しております。

⑧ポイ捨て禁止
　校地内は全面禁煙です。
　吸い殻のポイ捨ても禁止です。ゴミは必ずお持ち帰りください。

⑧緊急車両駐車スペース
　前面玄関前は「緊急車両用」の駐車場です。
　ご使用はお控えください。

明日の来校，心よりお待ちしております。

スポーツフェスティバルも来週となりました。

今回は，児童会活動の一環として「スポーツフェスティバル実行委員会活動」にも取り組んでいます。

学校行事に協力することで，積極的に学校生活の充実と向上を図る態度を養うことがねらいです。

「書記局」
開閉会式の進行を担当します。

 動画撮影も終わり，本番を待つのみです。

「代表委員会」
スローガンの考案，制作を担当します。

今回のスローガンは「力を合わせ　全力出しきれ　日の出っ子」としました。

「放送委員会」
校内放送で，全校へ開催をＰＲし，雰囲気を盛り上げます。

「スポーツフェスティバルまであと○日です。本番を楽しめるように頑張りましょう！」

「学習委員会」
校内の掲示物を作ります。

カウントダウンカレンダーを掲示したり，大きなてるてる坊主を飾ったりしました。

「生活委員会」
各学級に掲示する，プログラムを制作します。

 全校児童が，それぞれのプログラムを確かめることで，一体感が高まりました。

「体育委員会」
よさこい用の鳴子を整備して配ったり，

スポーツフェスティバルの題字作ったりしました。

「保健委員会」
衛生面での注意を呼び掛けるポスターを作ったり，

動画を作って，放送したりしました。

「図書委員会」
紅白を応援するポスターを作って，

 各教室に掲示して，互いに競い合う意識を高めました。

「環境委員会・美化委員会」
１・２・3年生に渡す「頑張り賞」の賞状を作ります。

201名分を，一人ひとり丁寧に気持ちを込めて作りました。

学校行事に協力する活動に取り組むことで，児童同士の連帯感が深まり，児童会活動の充実に結び付きます。

6年生は学年集会で，互いの目標を確かめ合いました。

心も体も，スポーツフェスティバルの準備がしっかり整いました。
保護者の皆様の温かいご声援を，お願いいたします。

「避難訓練」
今年度2回目の避難訓練を実施しました。
今回は，学習時間中に火災が発生した想定で行います。

「火事です！火事です！すぐに避難しなさい！」
職員室からの放送で，直ちに行動に移します。

1年生，素早く整列します。
口元は，しっかりハンカチで覆います。

5年生，無言で整然と避難経路をたどります。

全校児童がグラウンドに避難しました。今回の所要時間は「4分30秒」でした。
計画では「6分」のところを，素早い行動で時間を短縮することができました。

学校長からは，
「素早く，ほとんど話をせずに正しく避難できたことは素晴らしいです！」と評価の言葉を伝えました。

最後まで真剣に話を聞く，全校児童。

訓練後は，感想を交流したり，

めあてを確認したりして，訓練の大切さをあらためて確認しました。

訓練を通して，命を守るための安全な行動について学ぶことができました。 

「防犯教室」
１・２・３年生が，「防犯教室」の学習をしました。
毎年全学年を対象に，「防犯意識の向上」「自分の身は自分で守る態度の育成」を目的に実施しています。

2年生は，千歳警察署の警察官から「いかのおすし」の大切さを教えていただきました。

「どんな時がねらわれやすいと思いますか？」

「ひとりの時！」「くらい時！」
「正解です！よくわかっていますね！」警察官の方から褒められます。

実際の場面も想定して，具体的な行動を確かめます。
「不審者が近づいてきたら，どうするかな？」

担任が不審者役となって，代表児童とやりとりします。
「楽しいゲームがあるから，一緒に来ないかい？」
「いやです。行きません」しっかりと伝えて，相手と距離を取ります。

警察の方からは
「ちゃんと断ってえらいですね。今度はしっかりと反対に逃げられるとよいですね」
と教えていただきました。

 事件や事故等から身を守り，必要な行動の仕方を身に付けることは，健康安全・体育的行事の大切なねらいです。

今後も，学級活動や行事を通して，子供たちの安全に行動する力を育んでまいります。

最後は，お礼を態度で表す子供たち。場に合わせた行動も，しっかり身についています。

本校は今年度より，3年生以上は月曜日の5時間目に60分授業を設定しています。
総授業時数を増やすことで，効果的な教育活動をすすめることができます。

主に総合的な学習時間として，45分間の授業ではできない活動に取り組みます。

「情報を集める」
3年生では「サケのひみつを調べよう」のテーマで学習しています。

自分が興味を持ったことについて，本を使って調べます。

調べたことは，ワークシートにまとめていきます。

また，パソコンを使って，千歳サケのふるさと水族館のHPの動画も視聴しました。
様々な生き物の様子や，サケの特徴についてあらためて知ることで，さらに興味関心を高めます。

しっかりと時間が確保されていることで，自分が知りたい情報を確実に集めることができます。

「協働的な学習」
総合的な学習の時間では，友達と「協働的に取り組む」ことが求められています。

5年生では「森が育む命のつながり」のテーマで学習しています。

それぞれで調べたことを，同じ視点を持つ児童同士が集まり，交流しながら考えをまとめます。

  じっくりと相談することで，それぞれの考えを確かめることができました。

「専門家から学ぶ」
総合的な学習の時間では，「地域の実態に合った」学習が求められています。

4年生では「川のかんきょうを考える」のテーマで学習しています。

今回は，川の専門家として「千歳川河川事務所」の方を招いて，お話を聞きました。

本やネットでは知ることができない分かりやすい内容に，子供たちは集中して学びを進めます。

ゆとりある時間を活かし，学習の後半では直接質問する時間も設け，子供たちの理解を深めることができました。

今後も，効果的な教育活動を進め，新たな時代を生き抜くことのできる力を育んでまいります。