学校行事

　キャリア教育の「キャリア」とは、ラテン語の「carrus（荷馬車）」が語源。荷馬車が通った後には轍（わだち）が残ります。人生もそれと同じように、過去にとおった跡から道ができ、キャリアが形成されます。つまり、キャリアとは過去から連続して続いていく「道のり」といった意味あいを含んでいます。

　義務教育段階や高等学校において、キャリ教育の重要性が叫ばれています。職業体験やインターンシップだけでなく、「自己の将来像や職業、生き方を形成していく教育」であるキャリア教育。基礎的な育成したい力を次のように分類しています。本日の様々な職業人のお話をきいた、１年生「テーマタイム」、２日間の２年生「職場体験学習」や事前の「マナー講習会」等も、中学校段階での大切なキャリア教育です。

　①「人間関係形成・社会形成能力」

　　　・多様な他者の考えや立場を理解し，相手の意見を聴いて自分の考えを正確に伝える

　　　・自分の置かれている状況を受け止め，役割を果たしつつ他者と協力・協働して社会に参画

　➁「自己理解・自己管理能力」

　　・自分が「できること」「意義を感じること」「したいこと」等、自分を知る

　　・社会との相互関係を保ち，自らの思考や感情を律し、自己管理して主体的に行動する

　　・自己の役割の理解，前向きに考える力，自己の動機付け，忍耐力，ストレスマネジメント，主体的行動等

　③「課題対応能力」

　　・仕事をする上での様々な課題を発見・分析　⇒　適切な計画を立て課題処理　⇒　解決する力

　　・社会の情報化に伴い，情報及び情報手段を主体的に選択し活用する力

　　・具体的な要素　

　　　　情報の理解・選択・処理等，本質の理解，原因の追究，課題発見，計画立案，実行力，評価・改善等

　④「キャリアプランニング能力」

　　・「働くこと」の意義を理解

　　・自らが果たすべき様々な立場や役割との関連を踏まえて「働くこと」の意義を理解

　　・多様な生き方に関する様々な情報を適切に取捨選択・活用　⇒　自ら主体的に判断して自己のキャリア形成

　今日の１年生のテーマタイムや２年生の職場体験が、みなさんのキャリア形成に大きなプラスとなり、次第に自分の夢や将来像、職業が見えてきたり（MY GOAL）、こうした学習が、日常の学習のさらなるプラス方向の動機になることを願っています。

【１年生テーマタイム】

【２年生職場体験　河川事務所・保育園・消防署】　　　　　　　　　　　　

【小学校・建設業・認定子ども園】

【小学校・中学校図書室・動物病院】

　10月20日（木）に1年生テーマタイムを実施しました。テーマタイムの目的は、さまざまな職業に就く人たちの話を聞くことで、働くことについての意義ややりがいの理解を深め、自分の今後の課題や進路設計のあり方を考えることです。本日は、千歳市消防本部消防士長、Wコーポレーション（北々亭の経営者）、千歳青葉幼稚園副園長、三人の講師の方をお招きして講演をしていただきました。

　実際にいろいろな職業に就いている方々の講演を聴いて、自分の興味のある仕事について考えるきっかけになることを期待します。本日実施されたテーマタイムは、将来の自分を考えるとても貴重な時間となりました。

　修学旅行３日目。心配されるような大きな体調不良もなく、修学旅行最終日の「盛岡手づくり村」での体験学習がスタートしています。歴史と文化のある岩手山麓の民芸品・工芸品等の手づくり体験に挑戦。陶器づくりや絵付け、わら細工や竹細工と、岩手、盛岡ならではのものづくりに取り組みました。

　午後からは、自主研修。やや雨にも降られたのでしょうか、傘もちらほら。昼は、わんこそばや冷麺、じゃじゃ麺などが盛岡では名物。市内を流れる北上川や岩手山の雄大な景色や森岡八幡宮の写真も送られてきました。

　10月19日(水）～20日(木）は、2年生の職場体験学習。まず何よりも、コロナ禍により実施できていなかった「事業所に出向き職場体験を行う」という学習に理解を示し、生徒の受入れに同意していただいた地域の事業所・企業・園や学校・公共機関等に心から感謝申し上げます。中学校におけるキャリア教育には、やはり、職業の実際の体験や働くということ、社会に出るということ、自律とは・・・等々、体験から多くのことを学ぶ機会は欠かせません。

【目的】

①職業体験を通して、自己のあり方、よりよい生き方を考える。

➁働くことの喜びや厳しさ、その価値を学び、職業への関心を高める。

③地域社会に触れ、地域の良さを再確認する。

この学習で、多くのことを学んできてください。

【体験の様子～一部事業所】

お蕎麦屋さん・福祉施設

お菓子屋さん・商店・小学校・

小学校・中学校

河川事務所・バス会社・美容室

　ホテルさつきでの1泊目、今朝の健康状況もおおむね良好で修学旅行2日目をスタートさせています。「猊鼻渓舟下り」紅葉の渓谷を1クラス一艘の船でゆったりと渡っていきます。東日本大震災で大きな打撃を受けた猊鼻渓ですが、ゆったりと流れる時間、風情ある渓谷の渡り、旅行者にも人気のスポットだけに生徒達も楽しめたのではないでしょうか。

　午後からは、修学旅行のメインでもある盛岡市内の自主研修。自主研修とは、研修テーマに沿って、班で協力し合いながらテーマである学習や研修を「自ら深める」学習です。自律的に学び取る学習ですから、「役割や責任の遂行」「社会的マナーの遵守」「班での協力・判断力・正しい行動」・・が問われます。そこに『信頼』がないと任せられない学習ですから、ルールやマナーを確実に守り、各班の協力で、自律的に学び取ってきてほしいと考えています。

　秋の中尊寺は、「わびさび」を感じられる修学旅行初日となったようです。室長会議や夕食、自由時間やクラスミーティングとプログラムは続きますが、移動の疲れをしっかりとり、充実した2日目の研修につなげてください。

　第57回石狩管内中学校文化連盟『生活体験・英語暗唱発表大会』が江別市のえぽあホールで開催され、本校2年生が堂々たる発表を披露してくれました。

【生活体験発表】

千歳中学校　佐藤菜々美　さん　「過程」の大切さについて

〇ともすると、「結果」に執着し、「今までの努力が水の泡・・」等と考えがちな私たち・・。日々の積み重ねの大切さに着目し、努力の過程にこそ価値を見出さなければならないことを理路整然と発表していました。

【英語暗唱発表】

千歳中学校　木村明日香　さん　Drippy

〇「もっと英語を話せるようになりたい」「伝えることができるスピーキング」、英語を学習する中で、表現する・伝えるという力は、誰もがつけたい力です。音読で練習することが多いと思いますが、より効果的なものにするには、①わからない単語や表現は調べておき、文章の内容を理解しておく➁内容をイメージし、感情を込めながらイントネーションをつけて読む　　といったことが重要なことだそうです。木村さんの発表は、正しい発音とイントネーション、ジェスチャーをまじえて、実に豊かな表現力でした。3年生での参加が多い中、自分らしく堂々とした発表に大きな拍手が送られていました。

　芭蕉が、その門人である河合曾良（かわいそら）と共に、江戸を出発し、東北・北陸をめぐり、岐阜の大垣までの旅行をまとめた俳諧紀行文「奥の細道」。光堂を訪れる前、芭蕉は藤原氏の残した遺構を見てまわり、古（いにしえ）の人々に想いを馳せて涙を流し、ここ光堂だけは昔と変わらぬ姿をとどめていることに強く感動し、奥州平泉（現在の岩手県）で次の句を詠んでいます。

　「五月雨を振り残してや光堂」

「何もかもを朽ちさせてしまう五月雨も、この光堂だけは降らなかったのだろうか、金色の堂宇（どうう：堂殿のこと）が光り輝いていることよ。」「五月雨を降り残す」というのは、ややわかりにくい言い回しですが、光堂だけは五月雨を降らせなかったという豊かな表現。皆さんはどんな感情を抱いたでしょうか・・

　１０月１８日（火）朝早くに出発した３年生修学旅行。新函館北斗駅に到着し、新幹線へ乗車。これから昼食をとり、岩手県盛岡駅へと向かいます。責任ある行動を継続して、楽しい修学旅行となることを期待しています。