算数の学習では、学級に複数の教師が入って指導を進める『ＴＴ（ティーム・ティーチング）指導』や、学級をグループに分けて指導する『少人数指導』をしています。そうすることで、１人の発表の回数を増やしたり、一人一人がどのくらい理解しているかを細かく見取ったりできるようにしています。

　本日は、千歳市内の学校が土曜授業の日でした。

　本校では、「保護者引き取り型下校訓練」を行いました。万が一、子ども達だけで下校させるのが危険な場合を想定して訓練を行いました。万が一のことが起こらないことが一番ですが、訓練をしておくことは大事なことだと思います。保護者の皆様には、引き取りのご協力ありがとうございました。

　今日は放課後、職員でＩＣＴ研修会を実施しました。タブレットや大型電子黒板の使い方などは、様々な機能がついているうえに、使える機能も更新されて行きます。子ども達の学習に効果的に使うために、ＩＣＴ支援員から教えていただいたり、教師同士で教え合いをしたりしながら進めています。

　４～６年生の書写は、専科の先生に習っています。

気をつけて書くポイントを動画で観て、先生の説明をよく聞き、それをしっかり表そうと集中しています。

集中しているので、皆とってもいい字を書いていました。

　中休みにグラウンドの石や木枝などを拾いました。広いグラウンドですが、みんなでやると結構たくさんの石を拾うことができました。今後、他の学年も実施する予定です。

　２年生の図工では、カッターを使う練習をしていました。

　先生から、危ない道具を使う時の約束事や、実際に紙を切る時の仕方を十分に教えてもらった後、ちょっと厚い紙に四角や三角などの図形を切り抜いてみました。そ～っとそ～っと・・やっていくうちに、「先生、大変！四角が切り取れました！」と、びっくりして報告がありました。「いいんだよ、切り取るためにカッター使っているんだよ。」などと、とても微笑ましいやりとりが聞えてきました。

　今日の放課後、グラウンドに重機が入り整地をしてくれました。とてもきれいになったので、運動会の練習もしやすくなるでしょう。業者の皆様、ありがとうございました。

　中休み、６年生は何をしているかのぞいてみました。

　動画を観ながらエンドレスで「南中ソーラン」を踊り続けているクラス、「人間ちえの輪」で盛り上がっているグループや、「腕相撲」をしている人達、キーボードを弾いている人など様々に過ごしている姿がみられました。

　今日は、校内で火災が起こった時を想定して避難訓練を行いました。

事前に各教室で、避難訓練の約束『お（さない）・か（けない）・し（ゃべらない）・も（どらない）』などを確認してから行いました。ハンカチを口に当て、しっかり並んで速やかに避難することができました。

　ずいぶん学校生活に慣れてきた１年生。これまで教室の掃除を５年生がしてくれていたのですが、今日からいよいよ自分たちですることになりました。（今週いっぱいは５年生もお手伝いをしてくれます）

　教室の様子をみてみると、みんなやる気満々！張り切ってほうきで掃いたり、机を動かしたり、床を拭いたり・・どんどん考えて動く姿がたくさん！

とっても頼もしい１年生です。これからも、自分たちでできることがどんどん増えてきそうな予感がします。

　ちょっと前に取り組んだ１年生の図工の作品です。参観日にもご覧いただきました。

「あったらいいなと思う　わたしのおひさま」を絵に表しています。

廊下には、笑顔のぽかぽかおひさまがたくさん飾られていて、自然にこちらもにっこり笑顔になります。

　２年生の国語では「ともだちは　どこかな」という単元の学習をしていました。上手に話したり聞いたりする学習です。

　たくさんの情報が詰まった絵から、自分が話したい情報をいくつか決め、それをわかりやすく友達に伝える活動が、「話す練習」につながり、友達が問いかけたいくつかの情報をもとに、絵の中から正解を見つけ出す活動が「聞く練習」につながります。

　話す人は、相手にわかりやすく伝えることに気を付け、聞く人は、答えを見つけるためによく聞きながら、グループで役割を交代して楽しそうに進めていました。中には、「先生、同じ答えでも質問のなかみがちがっていたよ！」という発見の声も出ていました。

　１年生が運動会の「よさこい」の練習を始めています。

今日は２回目でしたが、1回目に習った振りもちゃんと覚えていた賢い皆さんでした。

手をぴんと伸ばし、掛け声をかけながら張り切って踊っています。

何度も繰り返し練習しながら覚えるので、疲れていると思います。

睡眠・栄養をたっぷりとって、そして保護者の皆様にはお子さんへの励ましをお願いします！

　４年生の算数「グラフや表を使って調べよう」の学習の導入で、前の時間に学習したグラフと、今日見るグラフではどこが違うか気が付いたことを友達と交流していました。短時間でも、どんどん積極的に友達と意見を交換しようとしていました。

　その活動の後、全体での発表では、「今日のグラフは変わり方がはげしい」「ぐんと下がっている」「動きがはげしい」などと、子どもなりの表現で沢山の意見が出ていました。