学校のブログ

本日，6年生への卒業のお祝いとして，学校長が記念授業を行いました。

教科は理科。
課題は「校長先生が伝えたいことは何だろう」です。

まずは，一つ目の実験。
野菜を2つの水槽の中に入れて，「浮くかどうか」を考えます。

実験の前には，野菜の英語名を確かめる場面も。

「これは？」
「ピーマン！」
「違います。green pepperです。」
「え～！？」

楽しい雰囲気で，学習が進んでいきます。
そして実験です。水槽に野菜を入れて，浮き沈みを調べます。

子供たちが事前に予想したことを一つ一つ確認していきます。

ほんどは予想どおりでしたが，中には違う結果も。
学校長が問います。
「どうして，このような結果になるのでしょう。」

水圧，水溶液の質量，野菜の状態の違いなど，子供たちは様々な理由を考えます。

「実は，2つ水槽の中は，一つは水で，もう一つは食塩水でした。比重の違いでこのような結果になります。」

続いて2つ目の実験。
発泡スチロールの板でできた船を，水の中で進める方法を考えます。

棒を立てる，水槽を揺らす，モーターを付ける…。こちらも，いろいろな予想が出てきます。

「答えは…，接着剤を塗る，です！」
実際に試すと，子供たちから歓声が上がります。

「進む理由は，表面張力の力を上手に利用しているからですよ。」

新たな知識に，深くうなずく子供たち。

最後に，課題に戻ります。
「校長先生は，いったい何を伝えたかったのでしょう？」

「これまで学習したことを，思い出してほしかった。」「復習してほしかった。」
子供たちなりの受け止めを発表します。

全て，「その通りですね」と受け止めたあと，校長からは
「全て身近にある物だけど，皆さんがわからないことはまだあります。これからもしっかりと学び続けてほしいです。」
と，一番のメッセージを伝えました。

本校の教育目標「進んで学習する子」。その大切さを，あらためて知る時間となりました。

図書館の廊下の装飾，卒業記念作品の数々。

卒業まで残り，6日です。

本日は，東日本大震災から11年目となる日でした。

学校では，在校児童・職員で黙とうをささげました。

あらためて，亡くなられた方のご冥福をお祈りを申し上げますとともに，

被災地の一刻も早い復興を心から願っております。

3月。各学年の教育活動修了の月。
同時に，6年生とのお別れの時期でもあります。

本日，「6年生を送る会」を行いました。

今年も，感染対策のため，事前に撮影した各学年の発表動画を教室で視聴します。

進行は，児童会書記局。
自信を持ったアナウンス。素晴らしいです。

1年生「ダンス（YOASOBI with ミドリーズ「ツバメ」）」

2年生「ダンス（マル・マル・モリ・モリ!)」

3年生「手話とメッセージ（ありがとうの花）」

4年生「応援団（人文字パネル）」

5年生「メッセージビデオ（栄光の架橋）」

各学年，これまでの6年生への感謝とお祝いの気持ちが，動画の端々から伝わってきます。

視聴する6年生も，発表の内容を嬉しそうにしっかりと受け止めていました。

5年生までの発表が終わると，6年生からもお礼のメッセージが。

1年生から順番に，よいところや頑張ったことを川柳などで伝えました。

6年生の在校生を思う優しさ，どの学年も感じ取ることができました。

最後に，5年生が作成したくす玉を6年生が割って，送る会を終えました。

送る会の視聴後には，各学級で振り返りの活動も行いました。

各学年が伝えたかったことや，それぞれの良かったところを交流しながら，互いを認め合う気持ちを高めます。

卒業する６年生に感謝とお祝いの気持ちを表すと同時に，自分たちの良さにも気づくことができました。

6年生が通る前面校舎の中央階段には，5年生のメッセージが掲げられました。

卒業まで，登校日，残り10日です。

「思考力，判断力，表現力等」は，学習指導要領で育成が求められている，資質・能力です。

「遊びの中で」

１年生が，生活科で「きたかぜと　あそぼう」の学習を行いました。

風で遊ぶおもちゃを通して，遊びに必要な道具の準備に気付き，冬の遊びを楽しむことが目的です。

本日は，１組の児童が実際に外で「凧揚げ」をしました。

はじめに，担任が遊びのお手本を見せます。

「糸を少し長めにすると，よいですよ。」

確認後，すぐに凧揚げ開始です。

うまくあげられる子，なかなか思うようにいかない子，様々です。
中には，糸がいろいろな場所に絡まってしまう子も…。

そんな時こそ，思考力・判断力が育つ場面です。
どうしたらうまく揚げられるか，どうしたらうまく糸を操作できるか，一生懸命考えます。

 
「走ってみよう！」

「落ち着いて糸をよく見てみよう」

何度も，試しながら自分の解決方法を見つけていきます。
問題をクリアして喜ぶ表情，とても嬉しそうです。

「運動の中で」

２年生が体育で「転がしドッジボール」の学習を行いました。

簡単なルールでのドッジボールを行うことがねらいです。

内野チーム対外野チームでゲームをし，当てられずに内野に残った人数で勝敗が決まります。

今日は，より多く当てられるように，外野の投げ方を考えます。

「どんな工夫をすると，よいと思いますか？」

「人がたくさんいるところをねらって投げるといいと思います。」

「フェイントをかけて，投げるといいと思います。」

「後ろを向いている人をねらうといいと思います。」

たくさんの考えが出されます。

工夫を共有した後は，すぐに試します。

集中した表情，一生懸命です。

取り組んだ後は，自分たちの方法を振り返り，次の学習に生かします。
問題を見いだして，解決方法を考え実行し，振り返ることで問題解決につなげる。

思考力・判断力の育成に大切な学習活動に，しっかりと取り組むことができました。

学習中には，ボールを譲り合う場面も。２年生らしい優しさも，たくさん見られました。

今後も，子供たちの資質・能力の向上に必要な学習活動を，しっかりと保障してまいります。

学習風景の動画配信による参観となった，2月参観日。

子供たちの成長の様子を，保護者の皆様と共有していくことは，学校教育の充実に欠かせません。

各学年では，動画の撮影が順調に進んでいます。

学級の雰囲気がわかるように全体を撮影したり，

児童一人一人の学習の様子を近くで撮ったりと，

普段の参観日にできる限り近い内容にできるように，準備を進めています。

子供たちも，「お家の人に見られる」という良い緊張感の中で，学習に取り組んでいました。

この一年間で，子供たちは多くの力をつけてきました。

真剣に物事を考えたり，

誰かのために，一生懸命に取り組んだり，

仲間と楽しく学んだり。

3月4日に，動画を配信いたします。

この一年間の成長の様子を，少しでも感じて頂けたら，幸いです。

学校のサケの仔魚も，すっかり大きくなりました。春は，間違いなく近づいてきています。

コロナ過で制限されている活動の中，学習の保障は必須です。
児童会活動も，異学年との交流は避け，学年ごとや個人でもできる活動を進めています。

「全校朝会」
本校の全校朝会は，児童会書記局が担当します。
以前は，全員が集まって事前撮影をして行いましたが，今回は，個別に撮影して編集してまとめました。

今回のねらいは，「認め合う活動」の共有と，「卒業・修了」に向けた意識付けを図ることです。

堂々とした全校朝会の司会，進行。

一人ずつの活動になっても，それぞれの役割をしっかり果たします。

「認め合う活動」は，「いじめ防止」を目的とした，青葉中学校区共通の児童・生徒会活動です。

日の出小では，児童会役員の寸劇で，自分たちのよりよい行動について考えました。

各教室で視聴しながら参加した子供たちも，真剣な表情で見つめます。

「卒業・修了」に向けての意識付けでは，主幹教諭から子供たちに話しました。

「まだ」「たった」
とらえ方は違っても，残りの日々の過ごし方が重要であることを伝えます。

全校朝会後には，担任が子供たちと内容を振り返る場面も。

一人ひとり，これからの生活をより良くしようとする意識を高めることができました。

次年度の児童会役員の選出も，各学年で進んでいます。

より良い学校を目指して，立候補した児童が自分の思いをしっかりと伝えます。

課題意識をもって，自主的な児童会活動を進めていけるように，今後も指導を続けてまいります。

選挙の様子は，また後日お伝えしますね。

感染拡大が続く中，あらためて対策のさらなる徹底が求められています。

「換気の徹底」

基本的に，「常時」行っています。

教室の窓，

廊下に出る扉，

廊下の窓を，開放するようにしています。

天候や気温によって，隙間を調節したり，ジャンパーを着たりして対応します。
しっかりと空気の入れ替えをしながら，安心な教室環境を整えています。

「手洗い」

本校では，「登校直後」「中休み後」「給食前」「昼休み後」に，全員手洗いの時間を確保しています。

子供たちは，その約束を守って，これまでもしっかりと感染対策にとりくんできました。

このたび，子供たちの安心をさらに確保するために，各教室に手指用アルコールを設置しました。

手洗いでも不安な児童が，適時使用できるようにしています。

使用に関しては，「手洗い後の補助的に」「手荒れ等が心配な児童は使わなくてもよい」と指導しています。

今後も，子供たちの「安心・安全」の確保のために，根拠に基づいた，対策を講じてまいります。

本日は，節分でした。

1年2組では，すきま時間に「こころのおに退治」の活動をしました。

「ゲームおに！」「いやいやおに！」「なきむしおに！」
自分の心の中にいる，追い出したいおにが，どんどん出てきます。

みんなで交流した後は，それぞれが自分のおにを作って，家での豆まきに使うことにしました。

学校の給食にも，節分の「豆」が出されました。

しっかりと，「黙食」を守る子供たち。

コロナウイルスはもちろん，自分の弱い心も，豆をまいて乗り越えたいですね。

今週より，本校の学級閉鎖がすべて解除になりました。

学校に，子供たちの学びが戻ってきています。

2年生では，国語の学習で書写を学びました。

今年になってから初めての書き取りだったので，「書初め」です。

これまで習ってきたことをしっかりと活かします。

 見事な姿勢，丁寧な書き写しです。

3年生では，図工の学習で版画について学びました。

テーマに沿った版を作ったり，

実際に印刷したりしました。

自分のイメージが実際に形になる喜び。笑顔があふれます。

6年生では，図工でタブレットを使った鑑賞活動をしました。

「和を感じる作品」を調べ，その特徴などを学びます。

担任の工夫で，作品の価格を調べる活動も。

高額な作品の数々に驚きながら，鑑賞活動を楽しんでいました。

一生懸命に学びに向かう子供たち。さすが6年生です。

道内や市内の感染状況を踏まえると，これまで以上に対策の徹底が必要です。 

「安心・安全」な日常を取り戻すためにも，全校でしっかりと取り組んでまいります。

5年生が図工で作ったポスター，子供たちの思いが伝わってきますね。

2022年がスタートしました。
皆様，今年もどうぞよろしくお願いいたします。

久しぶりの登校となった月曜日。
各教室では，休み中の自分たちの頑張りを確かめ合いました。

冬休み中の自分たちの生活を振り返ったり，

毎日頑張った宿題を提出したりしました。

また，冬休みの作品の交流もしました。

「キャラクターのだるまを作りました」（1年生）

「スノードームを作りました。こうやって振ると，きれいに見えます」（2年生）

「市内で販売しているクロワッサンについて，味や見た目，値段について比べてみました」（3年生）

「今年の冬は寒そうだったので，マフラーを作りました」（4年生）

それぞれの作品を楽しそうに見つめる子供たち。

気になることは，積極的に質問します。

長い休みだからこそできる学習活動の成果が，しっかりと表れていました。

御家庭での御協力にも，あらためて感謝いたします。

各学年の代表作品は，図工室で「冬休み作品展」として展示しています。

早速，6年生が観覧に来ていました。

全校の見事な作品の数々に，「すごいね～」と驚きの声を上げていました。

今年は，リンクの造設が予定通りに進み，スケート学習もスタートしています。

学年ごとの目標に向かって，今年も知識・技能を高めます。
本ブログでは，今年も子供たちの成長の様子を順次紹介していきますね。

本日で，後期前半が終了しました。
終わりを迎えるにあたって，各学級では様々な学級活動が行われました。

「お楽しみ会」
3年生では，自分たちで係や出し物を考え，会の進行にも挑戦しました。

担当の児童が，それぞれのやり方やグループを丁寧に説明します。

お絵かきゲームや，じゃんけん列車，本当に楽しそうです。

 教室の飾りつけや会のプログラムの作成も，見事です。

お別れ会も兼ねた学級では，
「○○さんと楽しい思い出ができてよかったです」

「大切な一日になったことが，よくわかりました」

などの感想が聞かれました。

活動することの楽しさや成就感をしっかりと味わっていることがわかります。

「大掃除」
1・2年生では，大掃除に取り組みました。

 普段はなかなかできない清掃活動です。
どの子も意欲的に活動します。

雑巾を使っての床ふきや，机の汚れ落としも，一生懸命です。

片付けでは，友達と一緒に机を持ったり，自分以外の椅子も運んだりします。

協力的な態度，素晴らしい成長です。

学級活動では，学級生活の充実と向上に向けて，他者と協力したり，個人として努力することが大切です。

どの学級でも，実践的な取り組みの中で成就感や達成感をしっかりと得ることができました。

後期前半での育ち，子供たちはしっかりと必要な資質・能力を身に付けています。

本日で，学校での教育活動に一旦の区切りがつきます。
これからは，各御家庭が「学ぶ場」となります。
充実した休みの中で，様々な成長を遂げることを期待しております。

今年も様々な面で，保護者・地域の皆様の御協力をいただきました。心から感謝申し上げます。
皆様，どうぞ良いお年をお迎えください。

「5年　体育」
5年生が，体育で跳び箱運動の学習を行いました。

開脚跳び，かかえ込み跳び，台上前転の3つの動きを学びます。

今日は，かかえ込み跳びに取り組む，最終日です。
「自分なりのコツ」を使って跳ぶことが，課題です。

担任から，目標を達成するための練習方法を伝えます。
「乗ったら，じりじりと足を動かして，越えましょう。」

「さあ，4分間です。」
担任の言葉で，すぐに取り組み始める子供たち。

教えてもらった練習方法や，

練習用の跳び箱を使いながら，

何度も何度も繰り返して取り組み，自分のコツを確かめていきました。

5年生の課題をクリアした児童は，6年生で学ぶ技にも挑戦します。

運動後は，ワークシートに自分の学びを記録していきます。

「腕を足の前に置く」「目線を上げる」「強く踏み切る」など
様々な「コツ」に気づくことができました。

この学習では，自己の課題を捉え，技ができる喜びや楽しさを味わうことが目標です。

一人ひとり，しっかりと運動することのよさを，味わうことができました。

5年生，片づけ方も，自分たちでできることを考えてします。見事な動きです。 

1年生では，音楽で鍵盤ハーモニカの学習に取り組んでいました。

音楽発表会での経験を活かしながら，リズムに合わせて演奏します。

一生懸命に取り組む姿，これまでの子供たちの成長の証ですね。

子供たちが楽しみにしている冬休み，あと3日です。