2020年6月の記事一覧

新学習指導要領が本格実施となり，新しい教科・評価の観点での学習が始まっています。

56年外国語（英語）
５・６年生では教科として「外国語（英語）」を学び，「成績」として評価されます。
今日は，5年生が初めての外国語のテストを実施しました。

「聞くこと」ではCDの英会話を聞いて，問題に答えます。
「読むこと」では，正しいアルファベットを選んだり，話に合う言葉を選んだりします。

どの児童も，集中して問題に取り組んでいました。
日頃の学習の成果が表れています。

「思考力，判断力，表現力等｣
新しい評価の観点の一つです。
「理解していること・できることをどう使うか」という力を，子供たちに身に付けさせます。

6年生の体育では，「ハードル走」に取り組んでいました。

一生懸命，自分の目標に向かって練習します。
でも，ただ単に練習をするだけではありません。

担任が途中で振り返る場面を作り，お互いに上手に飛ぶコツを学び合います。
そして，自分の課題を解決するための工夫を考えていきます。

「何を意識させるか」で，子供たちの学習に向かう姿勢は一変します。

2年生は「まちたんけん」に出かけます。
出かける場所の仲間分けや，約束作りをしていました。

「はなしをしない」「先生の言うことを守る」のほかに

「はなれる」
もありました。
今の状況ならではですが，よく考えていて素晴らしいです。

「安心・安全」の中で，たくさんの秘密を見つけてきてくださいね。

本校では，これまで様々な通知に基づき「安心・安全」な学校づくりに努めてきました。
ですが，「これで終わり」ということはありません。

教育活動への「安心」

本校には「初任段階教員」と呼ばれる，若手の教員がおります。
子供たちへの教育的愛情が深く，意欲的に指導に取り組んでいます。

その中で，若手教員にとって指導技術の向上は特に重要です。
そのため本校では，研修計画に基づきベテラン教員による指導を行っています。

 若手教員の授業を見学し，放課後にアドバイスをします。

他の教員の授業の見学もします。

 指導技術のポイントについて随時説明も受けます。

「常に学ぶ」それは，子供も大人も変わりません。

活動場所の「安心」
子供たちが安心して活動するためには，感染予防対策は必須です。
毎日の消毒は欠かせません。

階段の手すり

トイレ

児童の机や椅子

理科室には「飛沫防止用パーテーション」も設置しました。

これで，対面となる学習活動も対応できるようになりました。
どの子にも「安心・安全」な学校づくりを，全職員ですすめていきます。

本日は，時折雨が降るあいにくの天気でした。
ですが，またも2年生がグラウンドで体育ができました。

のびのびと体を動かせること，本当に嬉しそうです。

日の出小学校保護者の皆様へ

　北海道教育委員会より，標記の「学校の新しい生活様式等の更新」に関して，保護者の皆様への文書が発出されましたので，お知らせいたします。
　なお，すでに本校においては，本文書に示されている内容に基づいて感染予防の対策を行っておりますので，あわせてお知らせいたします。
　※本文書につきましては，来週配付いたします。

以上です。

→保護者の皆様へ（2020.6.26_北海道教育委員会）.pdf（1.16MB)

マスク着用が当たり前の光景となった学校生活。
咳エチケットの為には必要なことですが，当然いろいろな不都合もあります。

「あいさつ」

「日の出小学校　３つの約束」の一つである「思いやり」
この思いやりの心の一つとして，「あいさつ」を大切にしています。
しかし，今の生活では，相手に伝わる挨拶は難しいものがあります。

「おはようございます」いつも通り，登校時に職員が挨拶をします。

すると…

「おはようございます！」頭を下げて，挨拶をする子供たち。
（写真がぶれているのは，頭が動いているからです）

 
「おはようございます！」笑った目で見て，挨拶をする子供たち。

声だけでは伝わりづらいからこそ，「態度で表す」
素晴らしい日の出の子どもたちです。

 高学年だけではありません。
2年生「ありがとうございます！」

（一度目を撮り逃したので，もう一度やってもらいました）

 1年生「今は混んでいるから，少し離れよう」

全校で「思いやり」の心が育っています。

「頭の栄養」
図書室では5年生が本を借りに来ていました。

「学校図書館，皆勤賞の子供たちなんですよ」と司書が紹介してくれました。

「本を読むのが，とても好きです！」と嬉しそうに，本を選んでいました。

来週からは，学習でも学校図書館を利用します。
たくさん読んで，頭の栄養にしてほしいですね。

学校教育でしかできないこと。それは「共に学ぶ」です。
「講話形式」中心の学習ではありますが，できる中で子どもたちの学び合いも確保しつつあります。

「発表」
児童の発表は，対面ではできません。
基本的に，黒板や教師に対してのみ行うため，そのままでは関わりは生まれません。

そこで，教師が間に入って，関わりを中継します。
「次はどうするの？」「たてます。だから～です！」

「検討」
また，電子黒板も効果的に活用します。
児童のノートを拡大し，クラス全体に交流したり，やり方を比較したりします。

4年生，学び方もとても立派です。

「実験」
グラウンドでは3年生が体育を行っていました。
ところが2組が見当たりません。

2組は…
体育館で理科の実験を行っていました。
密集を回避しながら，実験を成立するために体育館の使用時間を調整しています。

しばらく前になりますが，6年生が素敵なよびかけを作ってくれました。

「自主的にできることを考え実行する」さすが日の出小の最高学年です。

「みんなで！」というメッセージが，確実に全校に広がっています。

学習効果を高めるためには，子供たちの「やる気」が何よりも大切です。
意欲をいかに高めるか，様々な工夫を行っています。

1年「体育」

1年生は，「跳ぶ運動」を行いました。
写真は「ケンパー」遊び。

地面に様々なパターンを用意して，取り組ませます。

難易度に変化を持たせることで，子供たちの意欲を高めます。

失敗も楽しみながら，運動していました。

5年「理科」
5年生は理科専科の，青葉中　藤本教諭が指導をします。
メダカとサケの一生の様子を学びます。

メダカの写真で一生を確認します。
そこで藤本教諭から質問が「どこが最初？」

「卵！」「じゃあその卵は誰が？」「親！」「じゃあ，その親は？」「卵？」
子供たちの思考が深まります。「ぜひ，お家でも調べてみてね」

子供たちの「知りたい」という意欲を高めます。

6年「書写」
今日は毛筆で「快晴」を書きました。
部分練習

写し書き

中心線を意識して

様々な手立てで筆運びに慣れさせて，意欲を高めます。

クラブ活動も実施することが決定しました。
今は各学級で希望調査を取っています。

様々な「やる気」を高めて，学校生活を楽しんでほしいです。

コロナウイルス対策と，災害時の避難。
いずれも「自分で命を守る」ために必要なことです。

本日地震を想定した「避難訓練」を実施しました。

09：50非常ベルが鳴ります。
「地震です。地震です。机の下に入って，体を守りましょう」

放送を聞いて，素早く行動します。（写真は3年生です）

09:52　避難を開始します。
「口を閉じて，素早く整列しましょう」

声をかけなくても，友達との間隔が上手にとれるようになりました。

今回は「密集」を回避するために，「避難経路の確認」と「手順の確認」のみを指導しました。

今日は2年生が休み時間に，体育館を使用できる日でした。

友達と距離を取って遊ぶことが，とても上手になりました。

その中でも，体を動かすことや関わることを心から楽しんでいます。
「自ら考える」，大切な力が育っています。

日の出小学校保護者の皆様へ

　本校での熱中症予防策について，下記のとおりといたしましたのでお知らせいたします。
　今年度は，例年の予防策に加え，「新型コロナウイルス感染症対策」を踏まえた内容となっております。　
　本日，文書でお渡ししましたが，ホームページにも掲載いたします。
　御協力よろしくお願いいたします。

以上です。

→コロナウイルス感染症対策を踏まえた熱中症予防策について（保護者の皆様へ）.pdf(360KB)

学校が再開され，３週間が過ぎました。
可能な限りの「安心・安全」な中で，学びを続けてきた子供たち。
わずかな時間でも，その育ちには目を見張るものがあります。

「最後まで」
１年生は「国語」を学習していました。
自分が選んだ鳥の「くちばし」の選んだ「わけ」を説明します。

担任の質問に，一生懸命答えます。
「おうむなら？」「ふとくて　まえがまるいからです！」

一生懸命に課題に取り組もうとする意欲，とても素晴らしいです。

ひらがなのの練習も欠かせません。
ノートいっぱいに丁寧に書き取ります。

とても５時間目とは思えない頑張りです。

「自覚」
本日の昼休みには，グラウンドでたくさんの子が遊びました。

ボール投げや竹馬，サッカーなど様々です。

15分後には教室に戻ります。
ふと見ると，このような光景が。

「友達が忘れていったから，持って帰ろうと思って」

「何年生ですか？」「６年生です！」

友達のことや全校のことを考えた態度，素晴らしいです。

1年生が3週間前に植えたアサガオが立派な双葉を出していました。
子供たちも確実に成長しています。

来週も，安心安全な学校でたくさんの「芽」を育んでいきます。

今の学校生活では，座って学習をすることが多くなりがちです。
どれも大切な学習ですが，それだけだと子供たちの意欲も落ちてしまいます。

「外国語活動」

3年生は「数」の読み方を学びました。
10以上の難しい読み方です。

担任の山本教諭が「これは？」
何人かの子が「13」と答えます。でも，難しいと感じる子が多いです。

コーディー先生から，正しい発音の仕方を教えてもらいます。
それでも，なかなか…です。

そこで，音楽に合わせて13や17の時に手を叩きます。
子供たちは自然と「13」の発音を意識できるようになります。

20個あるおはじきも数えます。
「20」も慣れていない子には難しい読みです。

担任は教科書の数字や，物の数を数えたりして何度も唱えさせます。
子供たちが楽しく学べる「しかけ」

これからも様々な工夫を行っていきます。

本日は，あいにくの悪天候でした。
ですが，奇跡的に2年生がグラウンドで体育を行うことができました。

日頃の頑張りのおかげですね。