５年生で、「教科書もそうだけど、見たことのない長い文章問題がとっても苦手…どこからどう手をつけたらいいかわからない…」などの声を担任が拾って、対策を考えました。

　教科書の授業ではなく、週に一コマいくつかのグループに分けて、教科書とは別の問題に取り組むことにしました。

【あるグループの学習方法です。文章ではなくて、まず問題から取り組みます。問題が求めていることを把握してから、文章を読むという手法です。子どもたちの様子を見ると、『やりやすいこの方法！！』と喜んでしました。」

【長い文なんか、こわくないぞー　落ち着いてゆっくり読めば、大丈夫だ。】

【苦手なことを得意にすると自分自身がパワーアップできるぞ！】

【世界の名言】俺は何度も何度も失敗した。打ちのめされた。それが、俺の成功した理由さ。（マイケル・ジョーダン：元NBA選手）

【世界の名言】成功とは、意欲を失わずに失敗に次ぐ失敗を繰り返すことである。（チャーチル・イギリスの元首相）

　ポップとは、point of purchase の略です。意味は、“店頭に置く広告、宣伝物”です。つまり、全校児童一人一人のおすすめ本の『こんなところが、こんなに面白いですよ。読んでみてはいかが？』というポップを画用紙に描き、おすすめ本に添えて展示していますという催しです。

　子供たちに、少しでも本に関心を持ってもらいたいという一心からこの催しが生まれました。

【２年生のポップです。レベルが高いな～】

【流石ですね！！６年生。読みたくなる工夫満載です。筆者もつい手に取り、中身を読んだくらいです。】

【世界の名言】世界中の優れた本を読むべきだ。それらがなぜ「名作」と呼ばれるのか、考えて見る必要がある。（黒澤　明：映画監督）

　本日 土曜授業。１、２年生それぞれの学級で『人権教室』を行いました。２名の講師の方をお招きして、低学年でもわかりやすいように噛み砕いて教えていただけました。ありがとうございました。

【１年生のみなさんも、“人権”の意味が何となく理解できたと思われます。それだけ講師の方々が熱意を持って教えてくれたからです。】

【２年生のみなさんで踊った『人権体操』が講師のおふたかたにずいぶん褒められました。「千歳市の小学校の中で一番元気で上手です！！びっくりしました！！」と。下の写真を見てわかるように、踊りがピタッとそろっています！！】

【最後に、人権キャラクターのまもるくんとあゆみさんがプリントされているハンカチを、全員にいただきました。早速、封を切ってハンカチをポケットに入れて今日からでも使おうとする子供もいたようです。ハンカチも使ってくれて大喜びに違いありません。】

【世界の名言】他人に香水をふりかければ、自分もその香りを楽しむことができるのと同様、他人を幸せな気分にすれば、自分もそれによって幸せな気分に浸ることができる。（ラルフ・ワルド・エマーソン：アメリカの思想家）