学校のブログ

本校では，3年生以上の算数科の学習で「少人数指導」を行っています。
子供たちが身に付ける資質・能力を、確実に定着させるための手立ての一つです。

4年生が「わり算の筆算を考えよう」の学習で，2・3位数を2位数でわる除法計算について学びました。

少人数指導では，1時間の学習時間を「前半」と「後半」に分けます。

前半では，担任が中心となって学習を進めます。（ここでは4-3OJT研修のため，教務主任がT1を行っています。）
「課題」の確認から，「問題解決」，「まとめ」までをテンポよく指導します。

「仮の商が大きい時は，どうしますか？」
学習のねらいにかかわる部分は，しっかりと子供たちに考えさせます。

 その後，全員で問題に取り組んで，内容の理解の状況を確かめます。

授業の後半では，担任と，少人数指導担当の教諭や市の学習支援員が，クラスの理解度に合わせグループ指導します。
子供たちは，理解の状況を自分で判断し，どの少人数指導のグループにするか選びます。

授業の内容が確実に理解した子は，どんどん習熟の問題に取り組んでいきます。

ちょっと不安がある児童は，1問1問教員とやり方を確かめながら学びを進めます。

全員が理解したという場合は，全員で習熟問題に取り組むこともあります。

子供たちの実態に合わせた指導により，学習内容を確実に定着させることができます。

授業の終わりには，全員で本日の学びを振り返りました。
「今日の学習はどうでしたか？」
「楽しかったです！」と答える子供たち。

「わかる」は，学習意欲の向上に欠かせません。

今後も，「わかって楽しい授業」づくりを，学校全体で取り組んでまいります。 

グラウンドでは，3年生が体力チャレンジの一環である「20ｍシャトルラン」に取り組んでいました。

晴天のもと，最後まで粘り強く走りぬく子供たち。

頭も，体もしっかり鍛える，日の出っ子たちが育っています。