学校のブログ

　本日、２時間目に千歳市立北進小中学校の小学６年生との交流がありました。２名の６年生は、昨日から修学旅行で、札幌などを見学し「休暇村」に一泊してその後、支笏湖小との交流、そして支笏湖の遊覧船に乗るというルートで今に至るようです。

　３０分くらい早く到着したので学校巡りをしました。校長同士が仲が良いのでこういう時は臨機応変スムーズに進みます。

【野鳥のエサ台に興味を持ったようで、生まれて初めてのエサやり体験をしました。】

【開会式をしました。お互い自己紹介をしました。】

【全員で、アイヌ民族舞踊を、輪になって踊りました。衣装もまとってカッコよかったです！！】

【次は、支笏湖小学校の発表です。『スマイル』を踊りました。動きがそろっていて、ダンシングオールナイトという感じでした。】

【次は、『まき割り体験』を体育館で行いました。北進の二人をみんなで応援してましたね！】

【最後は、みんなで『ちょっとだけ体操』や昭和５４年くらいに流行っていたＭかＨろしの『夢想花』にあわせてとんだり、まわったりしました（笑）　北進小の先生はまるで「体操のお兄さん（ＴなかＳいじ）」を彷彿させる動きとトークでした。息も切れていませんでした！　北進の女の子は、ノリノリでした。】

　交流会が終わって、北進小のみなさんは、小さなバスに乗って支笏湖の遊覧船目指して出発しました。バスの窓からずっと手を振る５人の姿が見えました。来年もまた来てくださいね！！

　支笏湖小の子どもたちのよいところをまた一つ見つけました。最後の体操やダンスが結構続いて疲れているはずなのに、誰一人として「きっつーい。」「まだ、続くの？」「ムリ！」という類の言葉を発しないのです。それどころか、北進小のみなさんが帰ったあとも「一輪車やりたーい。」などと言っていました。お客さんのもてなしかたのイロハに長けていた支笏っ子でした。

【世界の名言】笑いは、二人の人間をもっとも近づけてくれる。（ヴィクトル・ボルゲ　音楽家）

【世界の名言】垣根は相手が作っているのではなく、自分が作っている。（アリストテレス：古代ギリシア哲学者）

　本日、支笏湖に関わる方が早朝に集い、ゴミ拾いを行いました。天気が心配されていましたが、始まる前くらいから日が差してきました。

【子どもたちは、ビジターセンター前に自宅から直接集まり、開会式をしました。】　　

【グループに分かれて、お店周り等で拾います。】

【カメラ目線などをせず、一心不乱にゴミを拾う姿が印象的でした。】

【たくさんの保護者のみなさんが集まってくれました。朝早くから、ありがとうございました。】

【うーむ。あんまり落ちていないな～。　あ、あったー、なーんだ、石か・・・】

【あ、あったー。　　なーんだ、葉っぱか・・・

【そろそろ、各自で拾ったゴミを、一か所に集め始めました。】

【参加してくれた方々が、集まってきました。実際は、写真に写っている人数の３倍くらい参加していました。】

【この大人数の中で、支笏湖小学校　児童会長が、挨拶申し上げました。かなり緊張したと察しますが、よく頑張りました。大大成功でした！】

　学校に戻る道すがらも、子どもたちはごみを拾いました。朝早くから、地域をきれいにしてくれてありがとうございました。この後の授業で、船を漕がないでください（笑）

　大勢の人たちが一体となってゴミを拾う姿を見て、支笏湖も喜んでいると思います。

　『支笏湖ブルー』の青さ加減が、今日は一段と鮮やかに水面（みなも）を輝かせていました。

　【５年生の『愛鳥週間』ポスターが完成しました。】

【４年生の書写毛筆です。前回の『林』も上手でしたが、今回の字は、更に力強さが筆遣いに表れています。】

【これは、作品ではありませんが、５年生の理科の学習で育てているメダカさんたち。水槽の中を子どもの手作りのものを入れたりして、メダカを住みやすくしています。輪ゴムでくるんだりしているのが工夫しているところです。水も支笏湖のように透明度が高そうです。】

　本日、10:00～眼科検診が行われました。お医者さんから「支笏湖小の子は、なぜ、みんなこんなに目がいいのでしょうね。家であんまりゲームをしていないのかもしれませんね。優秀です。」と言っておられました。

　実際は、どうなのでしょうね・・・ゲームは・・・

　サングラスみたいなものをかけている姿は、まるで芸能人が、外で見つからないように変装しているときに使うサングラスのようでしたね。みなさん、なかなか似合っていましたよ。

　本日も、本校の業務技師さんにお骨折りいただき、子どもたちが気持ちよく学校生活を送れるように教育環境をよりよくしていただきました。

その①：子どもたちが何種類かの植物を教材園で育てているのですが、すぐ横の木の枝が何年も前から教材園のエリアに被さってきていました。子どもたちは、しゃがみながら歩いていました。本日、伐採してくれました。おかげで、日差しがサンサンと植物に注ぐようになりました。

その②：教材園と百葉箱の間に、地面から生えている葉っぱもつかない枝だけの低い枯れ木が二本ありました。ここの隙間を子どもたちが通ると枝が服などにささりそうで危なかったのですが、これも伐採してくれました。

その③：先日、紹介しました百葉箱ですが、あの時まだ完成していなかったようです。屋根にちょうど良い色の板を隙間なく打ち付けてくれました。雨漏りの心配は、もうありません。

その④：体育館玄関をきれいにしてくれました。ずっと置かれていたバレーボールの鉄の審判台を小さく分解して、別のところにしまってくれました。夥しい数の虫の亡骸も一掃してくれました。

その⑤：支笏湖小学校に来たことのある方なら、気になっていたと思われる青いボロボロのシートにまとわれた壊れた除雪機・・・本日、もう一台の除雪機の駆動力を使って別な場所に移動してくれました。支笏湖小学校の駐車場がパーッと明るくなり、奥行きがドーンと広く感じられるようになりました！！

『きれいで、整頓されたよりよい環境の中からこそ、よい心の人間が育ってくる』これが、支笏湖小学校の目指す考え方です。

　令和５年８月に、千歳市いじめ防止基本方針が改定されました。これを受けまして、支笏湖小学校のいじめ防止基本方針も改訂しました。ホームページのメニューの「いじめ防止基本方針」に添付しております。

　時代の流れにあわせて、この「いじめ防止基本方針」も内容を変えていきます。例えば、今回、新たに加えた文言の中に、＜いじめは、単に児童生徒だけの問題ではなく、パワーハラスメントやセクシュアルハラスメント、他人の弱みを笑いものにしたり、異質な他者を差別したりするといった大人の振る舞いを反映した問題でもあり、家庭環境や対人関係など、多様な背景から様々な場面で起こり得る。＞　、＜いじめは、児童生徒の人権に関わる重大な問題であり、大人も児童生徒も、一人一人が「いじめは絶対に許されない」、「いじめは卑怯な方法である」との意識を持ち、それぞれの役割と責任を十分自覚しなければ、いじめから児童生徒を守り通すことは難しい。そのため、児童生徒の発達の段階に応じた「男女平等」、「子ども」、「高齢者」、「障がいのある人」、「性的マイノリティ」、「多様な背景を持つ児童生徒」などの人権に関する意識や正しい理解、自他を尊重する態度の育成、自己有用感や自己肯定感の育成を図る取組が十分でなければ、多様性を認め互いに支え合うことができず、いじめが起こり得る。＞これらは、今の世の中の多様な価値観から生じる「いじめ」の要因です。

　「ネット上のいじめ」も深刻な社会問題となっています。

　ぜひ、支笏湖小学校のいじめ防止基本方針に目を通してください。

　本日６時間目に、体育館で新体力テストに向けて、『ソフトボール投げ』の秘訣を先生から学びました。

【体育館壁には、新体力テスト全種目のコツが貼られています。本時は、『ソフトボール投げ』】

【自分の足幅の長さの白いテープを床に貼り、そこからフォームをつくっていきます。】

【甲子園常連校のピッチャー練習の『シャドースローイング』です。】

【「ブーン」「トン（投げた後の足が床につく音）」】

【では、実際にボールを投げます。なかなか、うまくいかないなあという顔をしていますね。でも、思うようにいかないから、練習してやっとのことでできたときの達成感は、抜群です！！】

　支笏湖小の子どもたちのよいところは、途中で「もうできない！！もうやだっ！！やめた！！」とか言って腐らないところです。ひたむきさが素晴らしいのです。

【世界の名言】苦しみのない喜びなんて、明日になれば忘れてしまう。（新巨人の星エンディングテーマ『心に汗を』より）

　日向日陰に影響されずに気温の数値を出す上でなくてはならないものが百葉箱です。４年生の学級だよりの「百葉箱の屋根に穴が・・・」から状況が分かり、業務技師さんに修理をお願いしたら、今日のうちに直してくれました。ありがとうございます。

【新しい屋根がこれです。小さな祠（ほこら）のようです。】

【百葉箱は、前からも後ろからも開けることができます。】

　屋根に穴が開いていたのは、何年も前からだと思われます。今日令和６年５月２４日（金）は、支笏湖小学校百葉箱の復活記念日です。

【世界の名言】「きっと誰かがやってくれるだろう」とみんなが思うので、誰もやらないし事態は変わらない。だから、あなたがやるのです。（宇宙戦艦ヤマト～愛の戦士たち より）

　本日は、一日自由に教育活動を見ていただく「フリー参観日」の日でした。３校時は、支笏湖湖畔を走る『マラソン記録会』があったのです。中学年1000M、高学年1500Mです。これは、競争ではなく自身の記録の更新を目指す、まさに『記録会』であります。

【目的地に行く途中で、支笏湖駐在所前の「指名手配の顔」を貼ってるポスターを、なぜでしょうか？　みんなで真剣に見ています。先生も見ていました。】

【開会式で一人一人の決意を発表し、準備体操をして、スタート！！】

【１往復が終わりました！！　応援している人がいっぱいきているけど、無理しすぎないで、マイペースで走ってください！！】

【今日は、暑すぎず寒すぎずのよい塩梅の気温でした。背景の支笏湖が、うっとりするくらい綺麗でした。】

【閉会式でいただいた賞状を手にして、「５ひく３は？」「にー」　パチリ！！　あれれ？こっちを見ていない人がいます。】

　普段の体育館やグラウンド練習でも、どんなに苦しくても決して歩いたりしませんでしたね。ペース配分が、とっても上手でした。達成感を味わえた、仲間とのこの体験は、一生みなさんの思い出に残ることでしょう。

　これからの人生の中で、苦しいことや辛いことにぶつかったら、この『マラソン記録会』を、そしてみんなに声援を送ってくれた家族、地域の人たち、学校の先生方、支笏湖を思い出してください。

きっと、乗り越えられるはずです。

　本日、１校時に４年生の二人がメモ用紙を持って校長室を訪れました。校長先生に子どもの頃の話をしてもらい、それをメモするという学習です。

　ポイントは一字一句全てを書こうとするのではなく、キーワードだけを書き、あとで、ゆっくりつなげて編集することです。

　校長先生が３１年間使っているボロボロの黒いカバンは、話に関係する物なのでした。

　本日は、二人の警察官をお招きし、本校の『防犯教室』の授業に助言をいただきました。

　テーマは、前回の避難訓練【火災】と同じく、『自分の命は自分で守る』です。警察の方にも背中を押していただいたのが、全員が“実際に練習体験をする”ことでした。

【下の表は、国語の学習で使う文章構成図というものです。】

　　今朝、朝の会のあと、５年生教室の前からざわめきが聞こえたので近寄ってみたのです。先生と何人かの子どもが「おかしい、おかしいな？」と言っているのです。

　理由を聞くと、土・日の間に、５年生で飼っているメダカの水槽の水がとてもきれいになっていたとのことだったのです。職員のみなさんに聞いても「自分じゃない。」と口々に言います・・・

不思議なことって、あるんですね。

　３年生が教室で種から育てていたホウセンカ、ひまわり等を教材園に植えかえをしました。

早く生長して大きくなるといいですね！

　　本日の２校時に、ようやく校庭での練習が叶いました。途中で歩いたりする子は一人も見られず、『マイペースで』をしっかり守っていました。

【汗をかいて、水分補給です。千歳青年会議所の理事長さんをはじめ、子どもたちへのスポーツドリンクの差し入れ誠にありがとうございました！！】

【今日は、本当に天気のよい日でした！！　野鳥たちが、走っている子どもたちをまるで応援しているかのように鳴いていました。】

　毎年、全国の小学生等が取り組んでいるものに、「新体力テスト」があります。「握力」「上体起こし」「長座体前屈」「反復横跳び」「２０Mシャトルラン」「５０M走」「立ち幅跳び」「ソフトボール投げ」の８種目があります。令和５年度の支笏湖小の個人個人の評価判定を見ると、伸びしろ部分が少なからずあることがわかりました。

　支笏湖小の実態として、〇地域の子どもの人数が少ないことと、限られた空間における固定された遊び方に限定されること　〇学校周辺のみの限られた活動空間（学校グランド・体育館のみ）　〇固定された少人数人間関係による競争力の低下と、ドッジボール・サッカー・鬼ごっこなどの集団競技が遊びの中に取り入れられないことなどがあります。

　ですが、支笏湖小学校は工夫を重ね、子どもたち全員の体力向上のために、一年間通して下記の「体力づくり」に取り組みます。

〇休み時間の外遊びや体育館遊びの推奨（先生も一緒に遊ぶ。）

〇支笏湖タイムでの「一輪車」「縄跳び」の推奨

〇「新体力テスト」の全学年全種目実施と記録分析を行い、次につなげる子に応じた対策を考える。

〇「マラソン記録会」「運動会」等の体育的行事や体育の授業の中で授業前の自分から授業後の自分が体力的、技能的に結果が伸びるような授業づくりを行っていく。今年度の手ごたえとして、子どもたちの体力や記録に対して、授業開始時の体力的な記録を確認し、目標をもって取り組むことによって、自分の体力や能力に応じた努力と工夫を考え、実践し、結果的に自身の「伸びしろ」を実感することによって、意欲の向上や達成感、技術の向上がみられた。このような実践を重ねることによって、体力の数値上にも結果が伴うものではないかと考える。

〇体育の授業改革

・全校体育等の時間を工夫し、「集団競技」「集団ゲーム」を取り入れてチームワークや競争心を育成する。

・体育の導入時に本校児童の課題である「体つくりの運動」を取り入れ、過去に実施されていたサーキット的な「5分間プロジェクト」や今年度の取り組みである「体力向上プログラム」などを取り入れ継続的に行うよう実施する。

・ICTを活用した授業を行う。

【自分に身についた技の積み重ねが、一目でわかる表示～目に見える化】

【支笏湖小伝統の一輪車】

【一輪車の技の達成記録の表示～目に見える化】

【『大谷グローブ』の活用】

【オレ、ピッチャー！　じゃあ、ぼくバッター。でも交代してね。　　合点！！】

　生憎の雨模様でしたので、マラソン記録会の練習の代わりに『新体力テスト』に向けて本日は「シャトルラン」をしました。前にも書きましたが、子どもたちには、ただ「さあ、走ってください。」では響きませんし、意欲もわきません。ですから、本時の目標は、『去年の自分の記録を上まわろう』としました。これは、がぜん張り切っていました。

【よーし！！　人は人。　自分は自分だ。　去年の記録より一回でも増やせるようにがんばるぞー！！】　　　

【何往復したのかをチェックします。一周でもまちがえると相手の努力に失礼なので、ものすごく真剣に見ていました。】

【うあっ、あぐっ、ハーハーハー、もうだめかもしれない・・・うう・・　　なにくそ！！まだまだ！！】

【全員、走り終わりました。走った後、急に止まると心臓がビックリしますので、ややしばらくゆっくり歩きます。】

「はい、みなさん集まってください。去年の自分の記録を破った人もいましたね。では、その人に質問します。何か工夫したことがありましたか？　みんなにも教えてあげてください。」

「わたしは、ゴールラインを通過したとき、大きくゆっくり回ってペースを守りました。」

　授業の終わりに“振り返り”をしっかり行います。本時の自分の反省点を把握させ、次の学習へとつながるようにするのが『未来に生きる力』をつけさせる授業展開なのです。

　定期的に来校されている学校司書さんは、いつも支笏湖小の子どもたちのために“読書環境”を整えてくれています。子どもは大人とちがって人生経験がないので、本から、いろいろなことを疑似体験できたり、夢膨らむ世界を楽しんだりする機会を得ています。

　学校司書さんは、一人でも多くの子供にたくさんの本を知ってもらうために、その本のおもしろさを綴った表示をしたり、読みたい本をすぐ見つけられるように分かりやすく分類してくれたりしています。

【雰囲気づくりのために、手作りのかわいらしい掲示物を貼ってくれています。これは、アカゲラですね。】

【ひみつシリーズが、こんなに！！　そして、横山光輝の三国志もありました！！】

置ききれない本は、廊下に工夫して展示してくれています。

　今、子どもも大人も「本離れ」が深刻な問題となっています。公共交通機関に乗っても、ほぼみなさん、スマホとにらめっこで、本を読む人の姿はとんと見かけなくなりました。

　動画等の「与えられた」映像ばかりを見ているうちに、「想像する力」が枯れていくそうです。文字だけから映像をイメージできないので、本が楽しくなくなるのでしょう。

　でも、子どもたちは映像を伴わない先生方の「お話」をなぜか好みます。体験した本人が話す話は、心に残ります。

　支笏湖小の給食時間は、いつも、先生のどなたかが、おもしろい？話をしたりして、楽しいランチタイムとなっています。

　本日、「支笏湖タイム」の時間帯に、４年生以上対象のクラブ活動オリエンテーションがありました。既に決まっているクラブの説明と、どんなクラブをしてみたいかという希望を子どもたちにとりました。ワイワイとても楽しく子どもたちと先生が話をしていました。

　温泉巡りクラブ、ウオーキングクラブ、登山クラブ、たこあげクラブなどなど、子どもらしい発想のアイディアがたくさん出ました。楽しみですね！！

　本日、支笏湖小学校の外回りもきれいにしました。３・４年生は、児童玄関前、体育館玄関前、駐車場。そして、５年生は、学校の坂道を担当しました。

【おや？　こんなところにもゴミが落ちているぞ。】　

【あら、ごめんあそばせ。】

【伝統あるこの支笏湖小をきれいにしょう。ほらほら、足元に落ちているじゃないか、困るよ、きみー。】

【まあ！失礼しちゃう。】

　支笏湖小学校の子どもたちは、給食後のそうじをとても丁寧にしてくれます。これからも学校を自分の家だと思ってきれいにし続けてください。

【世界の名言】僕はゴミを拾っているのではなく、運を拾っているんです。（大谷翔平）

　本校の行事予定表に毎月、何日間か「ブッくん」と書かれているのを「？」と思っていました。今日、初めて何のことかわかったのです。

　下校時に子どもたちと玄関で話していると、玄関前に大きな車が止まっていたのです。

あ、これが、「ブッくん」なんだ。早速、車内に入ってみました。

二人のスタッフさんがいらして、いりいろと質問してみました。

「そうなんです。千歳市内で支笏湖小と東小界隈と第二小あたりなどに定期的に回っています。千歳市立図書館から離れたところにいる子どもたちにも、たくさんの楽しい本を読んでもらいたいからです。」

「そうなんです・・・最近は、学校図書館にたくさんの本がそろってきたので、このブッくんで本を借りる子どもは、どんどん減ってきています。」

「そうなんですよ。大人の方も借りることができます。」

　今日は、支笏湖小の５年生の男子児童が何冊かかりたようで、早速児童玄関の中で、友だちを待ちながら借りた本を読んでいました。

　３年生の担任の先生が、ユニークな授業をしていました。体育館ステージ上にカラオケを再現したのです。ねらいは、①あいさつの声のように発表する時も、自信をもって発声できることにつなげたい　②自分の好きな歌を友だちと楽しく歌えることで、口が左右上下に広がる運動ができる　③カラオケは、日本独自の文化なので少しでも触れさせたい　　だそうです。

　３人とも、真剣ですね（笑）　　担任の先生は、ずっと盛り上げたり、励ましたりしていました。

【自分で歌いたい曲は、自分の力で選びます】

　子どもの、資質・能力を高めるために、全国の先生方は「どんな授業にすれば、子どもたちにとってわかりやすくなるのだろうか？」を考えています。あるアンケートを教員の方々にとったら、プライベートの時、例えば、映画を見に行っても、旅行に行っても何をしていても、「あ、これ授業で使えるかも！」といった調子だそうです。

　本日の３校時に火災を想定した避難訓練を行いました。消防署の方に来ていただきました。本校の避難訓練を見て、助言をいただき、今後に活かすためです。

　二階の理科室兼家庭科室から出火の想定で、非常口から校庭に避難しました。その際、私語が全くなかったことを校長先生に褒められました。

　その後、理科室に戻って、消防の方からのお話と、【誤飲したときの対処方法】の勉強もしました。

【誰かが、誤飲したら、背中を平手でたたきながら、「セキをしてください！」と何度も伝えること】

　　【それでも、吐き出さなかったら、「ハイムリック」という方法で、みぞおちをあたりを押します。】

【意識がなくなった場合、「胸骨圧迫」をします。でも最も大切なのは、直ぐに１１９番に電話することだと教えてくれました。】

【最後に、一人一人から授業を受けた感想等を発表しました。全員の発表後、児童会長から消防署の方々に丁寧なごあいさつをしました。】

　本日は、教職員もとても勉強になりました。いつもと同じパターンの避難訓練を毎年繰り返したりせず、状況や設定を変えながら、それに見合った避難方法を考え、生きた訓練をしていきたいと思います。

　先日の土曜授業➀の３校時に、全員で徒歩でビジターセンターに行ってきました。この学習のねらいは、①自分たちの住んでいる地域をきれいにし、郷土・地域に対する愛着をもつことができる。②清掃活動を通して、美しい自然環境を維持しようとする気持ちを持ち、日常生活でいかすことができる。の二点です。

　特に、学校で力を入れていることは、『日常生活でいかすことができる』というところです。公園では、ごみを拾うけど、学校や家では知らんぷり・・・これでは、よくありません。
　

　『三つ子の魂百までも』という言葉があります。小さいころに学んだことは、ずっと忘れずに心に残るそうです。

　今日この体験をした子どもたちは、大人になっても、支笏湖に限らず外国に行っても目の前にゴミが落ちていたら拾うと思います。

　外国のスタジアムで試合が終わった後、“日本人はごみを拾って帰る”というのは、諸外国で有名な話です。日本人は小学生の時に『遠足』に行きます。帰り際、必ず集合して先生がこう言うのです。『持って帰っていいのは、ゴミと、思い出だけだぞ！』これが、小学生の脳裏に刻まれて、外国のスタジアムでもゴミを拾うことにつながっていくという話だそうです。　

　本日、生憎の雨により、体育館でマラソン記録会に向けての練習をしました。授業の始めに、課題おさえさせます。そして、闇雲に体育館を走らせず、『記録会で走る距離は、体育館〇周と同じ』という具体的なイメージを持たせます。また、支笏湖小の子どもたちのよいところの一つは、走っている子を励ますところです。

【がんばってー！！あと１９周！！　】

【授業の終わりには、振り返りをします。担当の先生から、『〇〇するように心がけたから、〇〇ができるようになった』と常にそれが言えるように意識して練習に臨みましょう。という話がありました。】

【世界の名言】目標も決めずに行動するのは、目的地を決めずに旅に出るようなものだ。（松尾芭蕉）

　本日は、千歳市内小中学校一斉の一回目の土曜授業日。

　さて、昨日、グラウンドを整地した話をしましたが、今日は、間 髪を入れずに、グラウンドのポイント打ちをしました。学校のあるあるなのですが、必ずその当日の朝に話題になるのが「グラウンドの設計図どこにあったかなあ？」です。支笏湖小も今朝そうでした（笑）

　写真では、業務技師さんがたった一人で作業しているように見えますが、他の先生が３時間目に向けて居なくなった後の場面ですので、ご心配はいりません。

　ポイント打ちをした方であればおわかりでしょうが、画用紙に絵を描くのとは全然違い、大きなスペースが相手ですので、ズレたりなどいろんなことが起こります。最初から作業をやり直すことも珍しくはないのです。

お疲れさまでした。そして、ありがとうございました。

　本日、午前９時から１２頃まで、年に二回行ってくれる「グレーダー」によるグラウンド整地を業者の方にやっていただきました。

　雪の下でドロドロになった土が、まるで支笏湖の「鏡」のようにきれいに様変わりしました。

　これで子どもたちも、気持ちよく運動や遊びができます！！

　GW第二期のものすごい風速があった日、教材園のビニルハウスの新品のビニルがビリッビリに破け、どこかに飛んでいき、おまけに骨組みもところどころ折れてしまいました・・・

　本校の業務技師さんは、その後ずっとどうすればいいか悩んでいました。

　でも、本日、教材園のビニルハウスが復活したのです！！

　破けて四方八方に飛んだビニルの一部を拾い集め、それらに取り換える前にとっておいたビニルをつないだり重ねたりするという工夫を施したようです。

　業務技師さん曰く「実は、風で飛ばされた原因があったんです、はい。風の出口を作っていなかったので、帆船のように飛ばされたのです。で、今回は、風の出口を作ることにしてみました。ファスナーを付けてみたので、調整可能になりました。」

　２枚目の写真をよく見ますと、三角型の窓が確かにあります。

ありがとうございました。

【世界のことわざ】堅い木は折れる、柳に雪折れなし

　「児童玄関の扉が開いたときの隙間に、子どもたちの指が入ると指が飛んでしまいます。」という教員の心配を受けて、市教委施設課に連絡をとり、写真も送りました。数日後すぐに二人で来てくれました。でも、ゴムみたいなものをはるとしまらなくなるな・・・４人で「対話」して課題の解決策を見つけました！！

　～厚めの透明シートをふわっと外から取り付ける～

　本日、業務技師さんが、どんなものを、どのように、どこに取り付けるかを考えてくださって、取り付けてみました。なかなかいい具合です。

　これは、特許をとれるかもしれません。全国の学校のみなさん、ぜひ参考にしてみてください。

　今回、お金は一切かかっていません。かかったのは、知恵を生みだす頭脳という名のエンジンだけです。

　リコーダー練習でした。教科書の音符にドレミをふって、いざ吹かんという流れになるのですが、ICTタブレット端末をここで活用します。

　学年と曲名を自分で打ち込むと、その曲のメロディーや階名が出てきて、それはまあ、分かりやすいのです。

【メロディーやリズムも概ねつかんだので、次は個人練習に入ります。】

　大谷選手のグローブを使って遊ぶ子がいました。

　・・・大谷選手からのたっての希望があったのです。

「私がグローブを寄付した理由は、飾ってもらって皆さんに眺めてもらうためではありません。どんどん使って一人でも多くの子どもたちに野球の楽しさを味わってほしかったからです！！」

　支笏湖小では、時折、今回のように使わさせていただいております。

ビーチバレーボールに空気を入れてる子がいました。これから遊ぶのかな？

あれれ？ビーチバレーはどうしたのかな？　なぜ匍匐前進？？（笑）

　本日、給食時間に話題になったのです。「そういえば、あのエゾサンショウウオの卵は、どうなったのかな？」

いろいろな予想が出ました。【もう卵からかえったのでは？】【アライグマなどに食べられたかも・・・】【カラスがいたずらして・・・】

　掃除がを終わると、何人かの子どもがもう水の辺りに集まっていました。学校司書さんんも馳せ参じていました。

すると「あったー！！！！」

枝に絡みついていた卵の塊は、水底に落ちてはいましたが、無事でした。みんなでホッとしました。

心なしか中の白い卵が、大きくなってきたような気がします。

　５年生は、自分たちの「対話」を通して、子どもだけでも学習を進めることができます。先生は、ほとんど指示をしません。時には「〇〇、これどう思う？」と自分の考えを隣の子に聞いてもらい、相手の考えも聞いて、「考えを深める」ということを自然と行っていました。

　先生の説明をただただだまって聞いて、ひたすらノートに書いて、知識だけを詰め込む・・・そんな時代は過去の話です。「未来に生きる力」は、いろんな人と対話して、いろんな情報を集め、新しい考えを創って、目の前の課題を解決する力です。

【世界の名言】三流は人の話を聞かない。二流は人の話を聞く。一流は人の話を聞いて実行する。超一流は人の話を聞いて工夫する。（羽生善治）

　昨年の暑かった夏をきっかけに、北海道の小中学校などにクーラーの取り付け始まりました。市町村によって、時期や規模が異なります。でも、北海道の学校にクーラーを付ける日がくるなんて、昭和生まれの筆者にとっては考えられないことです。北海道は、涼しい避暑地だとばかり思っていました。

　昨年度のうちから、支笏湖小にもまずは１台、保健室に取り付けてもらいました。今年度から少しづつ工事が入り、クーラーが増えていく予定です。

　本日、10:10～保健室で歯科検診が行われました。全員、お医者さんに対するあいさつとお礼が、しっかりできました。

　お医者さん曰く「全員、口の中も歯もきれいじゃったなあ。ははははー」

ほめられて、よかったですね。

　支笏湖小の未来を考えてくださる方々が参集し、いろいろな考えをもちより熟議しました。「旧態依然にこだわるのではなく、我々は変化していかなければならない。口ばっかりはさむのではなく、子どもたちのために行動していきたいと私は思っている。」このような頼もしい言葉の数々に、背筋がしゃんとした１時間でした。　

【 ありがとうございます！！　『千歳っ子見守り隊』ボランティア１０年継続していただきました！！】

【世界の名言】ランプの灯を灯し続けるには、たえず油を注がねばならない。（マザー・テレサ）

　この試みは、先生方から出てきたものです。ひと月に一度月末あたりに、先生方が子どもたちと一緒に帰って、下校時の様子（危険箇所の把握、歩き方の指導等を）を見ていきましょうという考えが発端です。ことわざで言いますと“百聞は一見に如かず”です。実際に、５月２日（木）に第一回目を実施したところです。

　なぜ、カメラを向けられるとピースをするのでしょうか？１９７２年に某カメラのCMで、出演していたタレントのIJさんがピースサインを行ったことが起源とされています。因みにこの方は、グループサウンズ・Sパイダースの二人ボーカルの一人です。

　本日、臨時避難訓練を実施しました。テーマは、「自分の命を自分で守るためにはどうすべきか？」です。

①火災が発生したら・・・「ダックウオーク」～煙の吸い込みを防ぎます。

②大きな揺れが起きた場合・・・頭を守ります。ランドセル、本などなんでも使えます。ジャンバーをたたむとクッションになりました。

③クマに出くわしたら・・・執着心の強いクマの性格を考え、身に付けている物を地面に置いてクマに話しかけながら、ゆっくり後ずさりします。

また、頚椎や腹部を守るために、首を守り、うつぶせになります。

④守られる立場から、守る立場になって考えます。ディズニーランドの避難訓練の映像を見て実践してみました。守られる側は、先生方にやってもらいました。

最後に先生から、「これをやれば大丈夫というわけではありません。まわりの様子を見て判断することが大事です。」という話がありました。

　「野鳥が、ひょっこり②」でシジュウカラと載せていましたが、休みが明けて、詳しい本校の教員に確認すると「ヤマガラ」でした。

　大変、失礼いたしました。また一つ、野鳥のことを勉強させていただきました。

【ヤマガラ】

　全長13 - 15センチメートルで、概ねスズメぐらいの大きさである。頭部は黒い羽毛で被われ、額から頬、後頸部にかけて明色斑が入る。下嘴基部（腮）から胸部にかけて黒い帯模様が入る。尾羽の色彩は黒褐色。初列風切や次列風切の色彩は黒褐色で、羽毛の外縁（羽縁）は青みがかった灰色。雨覆や三列風切の色彩は青みがかった灰色。 

　写真が、見えにくかったのでアップしてみました。

この鳥は、シジュウカラですね。

　卵の写真がわかりにくかったので、アップにしてみました。

【エゾサンショウウオ】　

・平地から山地にかけての沼沢地の周辺に生息する。小さな昆虫類やクモを食べる。

・主に4 - 5月に繁殖するが、高地では7月に繁殖することもある。湖岸や池、水たまり、道路の側

　溝、用水路等に産卵する。卵嚢はコイル状に巻いた長いひも状で透明だが、産卵直後は白濁してい

　る。1か所の繁殖地に1,000匹以上の個体が高密度で産卵することもある。 

・河川改修・牧草地化・土地開発・道路建設による生息地・繁殖地の破壊、アライグマによる捕食に　より生息数が減少している。

　５月２日にビジターセンターのスタッフの方がわざわざ学校に電話をしてくれたのです。

話は、こうです。

〇これは、エゾサンショウウオの卵と思われる。

〇何かが卵を運んできたのではなく、自然産卵と思われる。

〇エゾサンショウウオは、体が乾くと死んでしまう。なぜなら体中の皮膚でも呼吸をしているから。ですから、日中は、葉っぱの下などにいて、夜になると行動する。

〇産みの親のエゾサンショウウオは、卵を産む場所をずっと探していたと思われる。そしてある雨の日に支笏湖小前の水たまりをやっとのことで見つけ、産んだと思われる。探し続けた苦労は、筆舌に尽くし難い。

枝の中央に一塊、そこから左下の水底に一塊。

スタッフさんの話を、その日の給食時間に説明しました。下校時、子どもたちのなかに何か思うところがあったのでしょうか、全員で、卵の様子を見に集まっていました。

「あったー！二つに分かれてる。あ、おたまじゃくしも泳いでいる。あー、ガの幼虫もいるよ！」

「そろそろ、帰るよ！（先生）」

「はーい！」

「ちょっと待ってー置いていかないでー」

連休後のこの「小さな池」の中の様子がどうなっているのか、とても楽しみです。

　４月３０日に３年生が作っていた「エサ台」に、野鳥が愛らしく鳴きながら、遊びに来ました。次から次に飛び交い、それはまるで鬼ごっこをしているようでした。

　真ん中のエサ台に乗っています。小さくて申し訳ありませんが、キョトンとした表情で、何やら山の方を見ているようでした。

いつでも、支笏湖小学校に遊びにきてくださいね。　　

「ピーピピー」（ぜひ、そうします。）

　子どもたちは、明日から４連休です。本日の朝の会でも、連休中の注意事項等を指導したところです。ご家庭でも、お声がけお願いします。

①帰宅時刻を守りましょう～４月〜８月 １７時半です。もし、この時刻を過ぎて子ども達が遊んでいたら、「帰宅時刻 が過ぎているよ」と声をかけて、帰宅を促してください。

②危険な 自転車の乗 り方はしないようにしよう～遊びに夢中になり、危険が迫っていることに気付いていない 場面 や、自転車の危険走行など を見かけたら、注意をお願いします。

③人気の無い場所で遊ばないようにしましょう～犯罪、事故 の多くは、人気の無い場所で発生します。学校で は、子ども達に 「いかのおすし」を守るよう指導し ています。

　連休後に、たくましくなった子どもたちに会えることを、支笏湖小学校教職員一同楽しみにしております。では、よいGWをお過ごしください。

　５校時の理科の時間、３年生が、校舎前で花の種を植えていました。丁寧な作業に驚かされました。

【ああ、それにしても、支笏湖小は天気がいいです。子どもたちは、「あつい、あつい。」と言いながら一生懸命手を動かしていました。服の背中も少し汗でぬれていました。】

【世界の名言】流した汗は嘘をつかない。（千代の富士）

　４年生の図工の時間を覗いてみると、色の組み合わせの学習をしていました。筆者も初めて見聞きしたので、大変勉強になりました。

【バイシンクボード（ICT機器）を活用して、色の組み合わせの理論学習をしていたところです。円の中の自分の選んだ色の一番遠い真向いの色が、組み合わせとして一番お互いの色が活きるのだそうです。】

【ICTを活用した授業は、一昔前までは考えられませんでした。せいぜい、OHPですか・・・】

【世界の名言】子どもたちに自分の学んだことのみを教えてはいけない。なぜなら、彼らはちがう時代に生まれているのだ。（ユダヤ教徒の言い伝え）

　支笏湖小では、毎朝、朝の会を全員で学校図書館で行っています。給食もしかりです。

【日直が、前に出て進めます。みんなに聞こえるように明確に話す練習でもあります。】

【家庭学習で何を勉強してきたかのコーナーです。　この子は漢字の練習をしたそうです。ハキハキ言えました。】

【そのことに対する質問コーナーもあります。意図的に入れた「対話」の場です。みんな手を挙げて、「漢字はいくつ書いたのですか？」など質問や感想を交流します。コミュニケーション能力を毎日少しずつ少しずつ身に付けさせていきます。未来に生きる力を身に付けさせることが、学校の役目です。】

【最後に、先生から、３年生のある子の家庭学習のことでほめてくれました。自主的に工夫を凝らした学習だったようです。】

みなさんも、こういう素晴らしいことは、どんどん真似しましょう。まなぶは、まねるからきているようです。

　毎週木曜日を中心に学校司書さんが【本の読み聞かせ】をしてくれます。今回は、司書さんが、子ども新聞で見つけた落語特集にヒントを得て、子どもたちを落語の世界へと誘ってくれました。

【落語の絵本を集めてコーナーも作ってくれました】

【コロナ禍の３年間、どの学校でも読み聞かせを控えていた影響で、小学一年生になっても黙読ができない児童が増えたと聞きます。】

【聞く態度がたいへん素晴らしかったです！！　　　落語の「おち」が、わかったかな？】

　読み聞かせは、小学１年生がスムーズに黙読ができるようになる「橋わたし」と言われています。これからも、この活動を続けていきます。

　昼休みに、体育館で「ターザンロープ」と「上り棒」で遊んでいました。支笏湖小の子どもたちのいいところの一つは、片づける時間を考えて、声を掛け合って協力して片づける行動力です。

【世界の名言】人が何を考えているかを最もわかるよい方法は、その人の行動を見ることだ。（ジョン・ロック　哲学者）

　５年生が、外に出るや否や（アズスーンアズ）、雨がピタリと止まったのです！！

５年生のみなさん、また一つ支笏湖小学校での思い出が増えましたね。

給食を食べていたほかの学年や先生方は、「いいなあー」と口々に言っていました。

　一人１台作成して教室の窓の外側に取り付けました。早く、野鳥が来ないかな～

子どもたちの真剣ぶりを、野鳥たちはどこからか見ていたと思います。きっと、もうすぐ遊びに訪れることでしょう。

素敵なハーモニーを奏でながら。

　さあ、待ちに待っていたお弁当が完成しました。誰でしょうか？味見ばかりして、口をいつもモグモグさせている人は（笑）

　　　　下のケースは、先生がお家から持ってきてくれました。

やったー！！完成です。大成功です！！

この後、給食です。両方、食べられるのかな（笑）

　５年生は、花見で自分たちで調理したものを作り、「花見」をする予定です。天気があやしくなってきました・・・

「レシピを見ないと。どれどれ。」

どんな、料理ができるのでしょうね！！　天気も心配です・・・

　GW第一期が終わった後、朝から鳥の観察をしました。寒いためか、ほとんど野鳥をみつけることはできませんでした。

３連休があけて、気が付くと、学校は、桜の花で囲まれていました！

そんなときです。「ねえ、これ何だろう？　カエルのたまご？？」

　教員「これは、もしかすると、サンショウウオの卵かもしれません。でも、不思議だなあ。ここまでサンショウウオが、どうやって来たのだろうか？サンショウウオは、乾いている土の上を歩くなんてことはないと、ビジターセンターのSさんもおっしゃっていたはず・・・」

　みんなで、カラスが運んできた。アライグマがつれてきた。先日雨が結構降ったので、そのときたまたま土がぬかるんだ状態になり、これ幸いと歩いてくることができた・・・などなど対話しました。　謎は、深まるばかり・・・

　ホームページに、「アクセスカウンター」を取り付けました。他校のホームページにはあるのですが、支笏湖小には多分ずっとなかったので、４月２６日（金）から設置しました。どなたかが、ホームページをご覧になると、数字が一つ加わります。ただいまの数字は１４６です。なぜ、たったの１日で１４６件ものアクセスになっているのかは定かではありません。世界中の誰かが見ているのかもしれません。

　いよいよ風船バドミントン開始です。

閉会式も終わり、記念の写真をパチリ！　因みに次の時間は、体育だったのです（汗）

今日の『若葉集会』は、支笏湖小の校訓をすべてクリアーできましたね！！

　本日、３校時に『若葉集会』がありました。児童会のお兄さんお姉さんが、全校遊びを企画・進行してくれました。ユニークな衣装をまとって、風船バドミントンをしました。一人何試合したのかわからいくらい試合をしました。

準備が、できあがった後、児童会役員で気合を入れるために円陣を組みました。

　開会式です。わかりやすいようにルール説明などをしてくれました。

　野鳥観察をしていると、３年生の男の子が「先生、この詩、みんなで作りました。ぼくは、とても気に入っているんだよ。『しかがはしるよ　たったった』は、ぼくが考えたんだよ。」

【世界の名言】友情は喜びを２倍にし、悲しみを半分にする。（フリードリヒ・フォン・シラー：ドイツ詩人）

　本日より、野鳥学習が始まりました。朝の会の前に全員で廊下の窓から双眼鏡で観察しました。先生から「このごろ、鳥が支笏湖小に来なくなってきています。そうです、餌がないから、寄ってこなくなってきました。」みんなで、餌やりをしっかり行うことを確認しました。

因みに、一番下の写真は、餌台です。本校の教員の手作りです。たくさん作ってくれて、要所要所に置いてくれています。

　下校時に、ある女の子が職員室に顔を出して教えてくれました。「先生、桜がもう咲いてます！」一緒に見に行くと、一階の廊下の窓から見えたのです。枝の先にきれいなチェリーブラッサムが咲いているではありませんか。

　桜の花もきれいでしたが、花が咲いていることをわざわざ知らせにきてくれたその子の心も「きれい」でした。

　この３枚の写真は、ちがう教員が写した写真です。写す人によって被写体って変わるものですね。

　みんなで外に出て、いよいよ野鳥を双眼鏡で探したり、鳴き声に耳を傾けたりしました。講師の方がそれぞれの鳥の鳴き声をわかりやすいカタカナで教えてくれました。

【世界の名言】梨の実の味が知りたいのなら、自分の手でもぎ取って食べてみなければならない。本物の知識というものは、すべて、直接体験する中で生ずる。（毛沢東）

　本日、講師のお二人をお招きして、学校のまわりの野鳥についての授業をしていただきました。まずはじめは、体育館で『シマエナガ』などの学習をしました。

　先ほどのウォーミングアップが終わった後、マット運動をしました。タブレット端末を全員持参し、友だちのフォームを動画で撮影し、どこが足りないかを「対話」して、それぞれのフォームをよりよくする授業でした。

　５校時の体育館、７人全員でボール等を使ったゲームに夢中になり、息の音がすごかったくらいです。

　本日、消防署支笏湖温泉出張所主催の『ファイヤーストップコール』が、小・中学生対象に行われました。『ファイヤーストップコール』とは、火事を止めようとする広報という意味だそうで、本出張所のオリジナルの言葉だそうです。最初にのぼり、プラカードなどを持ち、歩道から火災予防を呼びかけました。その後、出張所にて消防車の見学や放水体験をしました。

　図書室は、正式には「学校図書館」と言います。本校には、学校司書と呼ばれる専門家が週に２度ほど来校し、本に関するいろいろなことを紹介してくれたり、教えてくれたりしています。本は知識を与えてくれます。その知識を実際に日常で生かすことを「知恵」と言います。支笏湖の子どもたちに「知恵」をつけさせていくように本の環境を充実させていきます。

【世界の名言】本をよく読むことで自分を成長させよ。本は著者がとても苦労して身につけたことを、たやすく手に入れさせてくれるのだ。（ソクラテス・哲学者/ギリシャ）

　学年が一つ上がっての初めての参観日。お家の方がたくさん見に来てくれたので、みんな張り切っていました。保護者のみなさん、お忙しい中、足を運んでくださりありがとうございました。

   参観日ではない日でも、お手すきの時に学校にいらしてください。支笏湖小の子どもたちを、地域・ご家庭・学校の“オール支笏湖”で育んでいきたいと考えています。

　２０２０年から、小学校３，４年生が「外国語活動」、５，６年生が「外国語」を学習するようになりました。本校にも、ALT（アシスタント・ランゲージ・ティーチャー）の先生が来校し、楽しく英語を教えてくれます。先生の日本語は、話も書きも日本人顔負けです。

　子どもたちの前にある、大きな画面は、「バイシンクボード」と言って、昨年の冬休みに入りました。このICTを活用しさらにわかりやすい授業を作っていきます。

　昼休みに、子どもたちと先生方と図書館司書さんでずいぶん運動をしました。苦手だと言っていた子も、あきらめずに続けていると、その内に上達していくのが、若さですね。うらやましいです。

　支笏湖小では、給食時間は全校の児童と先生方が一つの教室に集まって、楽しく給食を食べています。これを『全校給食』と呼びます。もう一つ、面白い試みをしているのを見つけました。「いただきます。」という前に、日直の人が、「九の段。」と言ったら、そのあと全員で声を出して九の段を言います。これを毎日続けていくと、九九の達人となり、やがては算数の力が驚くほどつくことまちがいなしです！！

　学校図書館にて、朝の会の後、任命式が行われました。子どもたちの少々緊張している表情が、印象的でした。校長先生から二つ話がありました。①みんなで助け合うこと。②「わかんなーい」ではなくて、「私は、こう思うけど、どうでしょうか？」という自分の対案を出すこと。

支笏湖小学校を引っ張っていってくださいね！！

　今、支笏湖小で流行っているのか、休み時間に子供たちが先生や業務技師さん、そしてICT支援員さんも誘って、体育館でバドミントンをしています。子供たちにとって、なかなかうまくいかないことが多いですが、何度も挑戦しているうちに、目に見えて上達してきました。

　また、同じ体育館で、「大谷選手からいただいたグローブ」を使って遊んでいる子もいました。あのグローブは、飾るものではなく、使ってほしいという大谷選手たっての希望なのです。

　本日は、新一年生の入学がありませんでしたので、入学式は行われませんでした。着任式では、新しい校長先生が来校し、みんなに挨拶をしました。「私の名前に、「海」がつくからかどうかは定かではありませんが、今までの人生、海や川の近くに住むことが多かったのです。でも、今回、初めて湖の近くに住むことができて感激しています。」と言っていました。また、校長先生は、昔から支笏湖をよく訪れていたとも言っていました。そして、歴史ある支笏湖小学校で校長先生ができるなんて光栄だとも言っていました。

　７月２１日（金）に長期休業期間前の全校朝会が行われました。会の中で、３年生の代表児童が、夏休みに楽しみなことについて発表を行いました。また、今年度、図書の助成をいただけることになりました、教育公務員弘済会北海道支部様から、贈呈書をいただき、児童代表がこれを受け取りました。

　７月１３日（木）から１４日（金）の２日間にわたって、４・６年生を対象として宿泊学習が行われました。隔年で実施している、本校の宿泊学習。今回も学校と拠点として、支笏湖畔エリアでの体験的な学習を行いました。宿泊学習にてお世話になった、地域の皆様。本当に、ありがとうございました。

　６月２５日（日）に湖水まつりが行われました。ステージ発表では、緊張した子もいたようですが、のびのびとダンスなどを披露することができました。たくさんの方に、子どもたちや支笏湖小学校のよさを知ってもらうことができたと思います。応援に駆けつけてくださいました、保護者や地域の皆様、ありがとうございました。

　６月２３日（金）は緑小学校での合同学習がありました。帰りのバスでは、「疲れたけど楽しかった！」「友達ができたよ！」と興奮気味に話す姿が見られました。大人数の中での活動で、それぞれの子どもたちがたくさんの刺激を受けたようです。次回の合同学習は１１月の予定です。

　６月２０日（火）に今年度１回目の森林学習が行われました。今年度も森林管理署の方々を講師としてお迎えし、枝打ちなどの体験を通して森林の保全について学ぶ貴重な機会となりました。お忙しい中、講師としてご指導くださいました、森林管理署の皆様に心よりお礼申し上げます。

　６月１４日（水）に支笏湖漁業協同組合の皆様のご協力をいただき、ヒメマスのひれ切り体験を行いました。毎年恒例となっていますが、ヒレ切りを「なぜ」するのかということを理解して体験できるように学習を進め、貴重な水産資源の保全について学ぶ貴重な機会とすることができました。本授業にご協力をいただきました、支笏湖漁協の皆様に感謝申し上げます。

　５月２３日（火）にマラソン記録会が行われました。子どもたちは、これまでの体育の学習の中で、走る距離を自分で決め、自己ベストタイムを目指して、練習に取り組んできました。当日は、保護者の皆様や地域の皆様に応援をいただき、全員、最後まで頑張って走りぬくことができました。

　５月１５日（月）に速読日本一の角田和将さんに来校していただき、「読書のおはなし会」を行いました。読書の良さや読書の楽しみ方についてお話しいただきました。

　５月２日（火）の３時間目に児童会主催の「若葉集会」が行われました。例年、新１年生を迎える会として行われてきた集会ですが、今年度は、全校児童の絆を深めるための集会として、高学年が中心となり企画や準備を進めてきました。参加したみんなから、「楽しかった。」という感想をもらい、準備を進めてきた４・６年生も笑顔を見せていました。

　４月２５日（火）に「野鳥オリエンテーション」をビジターセンターと環境省の職員の方を講師にお招きして、実施しました。今年度の野鳥観察のスタートです。今後も、活動を継続し、子どもたちの自然環境を学ぶ機会としていきたいと思います。

　４月７日（金）に令和５年度の着任式・始業式が行われ、今年度は、全校児童９名での教育活動がスタートしました。今年度は、入学式が行われない、ちょっと寂しい春のスタートとなりましたが、子どもたちと元気いっぱい、力いっぱい、学習や諸行事に取り組んでいきたいと思います。

　３月１８日（土）に令和４年度卒業証書授与式が挙行され、晴れて２名の卒業生が本校を巣立ちました。また、３月２４日（金）には、修了式・離任式が行われ、令和４年度の全教育活動を無事、終えることができました。保護者や地域の皆様、関係機関の皆様、１年間のご支援、誠にありがとうございました。

　１月１８日（水）から第４節がスタートしました。全校集会では、代表児童が、第４節に頑張ることなどを発表し、引き続いて、冬休みに子どもたちが作成に取り組んだ作品の発表会が行われました。どの作品もアイディアいっぱいの力作ぞろいでした。

　１２月１４日（水）にクリスマスをテーマとした全校英語が行われました。クリスマスについてのお話を聞いたり、クリスマスカードを作成したりと、ＡＬＴの先生に教えていただきながら、楽しく英語を学ぶことができました。給食の時間には、サンタさんからのちょっとしたプレゼントもありました。

 １月に予定されている、高知県南国市立奈路小学校とのオンラインでの交流に先駆け、高学年同士で行う第１回目の交流が、１１月２９日（火）に行われました。自己紹介に続き、クイズを出し合ったり、オンライン上で行えるゲームで交流するなど、お互いの学校同士の絆を深める有意義な時間となりました。

１１月２５日（金）の５時間目に、ＪＡＭＳＴＥＣ（海洋研究開発機構）の友人潜水調査船「しんかい６５００」の潜航長による出前授業が行われました。支笏湖運営協議会との共催の形で実施させていただき、地域の皆さんの参加される中、貴重なお話をお聞きすることができました。

　今年度、２回目の緑小学校との合同学習が行われました。今回は、支笏湖小学校の先生が、緑小学校の各学年の教室で授業をしたり、低学年では、生活科で子どもたちが作ったおもちゃで遊ぶ交流集会を行いました。

　１１月１１日（金）に本校および支笏湖保育所の学習発表会が行われました。保護者の皆様やたくさんの地域の皆様にお集まりいただき、子どもたちの音楽発表や朗読、劇などをご覧いただくことができました。また、ＰＴＣＡの出し物や諸準備等、ご助力いただきましたことに対しましても心より感謝申し上げます。ありがとうございました。

　１１月７日（月）の５時間目にヒメマスの採卵体験を行いました。支笏湖漁業協同組合の皆さんにご指導とご協力をいただき、参加した児童全員が、ヒメマスの採卵と受精を体験することができました。

　１０月２６日（水）に全校英語が行われました。ハロウィンの季節を迎え、外国語活動・外国語科の学習の一環として欧米の生活文化を学習する機会として例年行っています。児童は、思い思いの仮装をし、各教室をまわって、ＡＬＴや先生方に「Trick or Treat」と言ってお菓子をもらうなど、楽しく学ぶことができました。

　１０月２０日（木）に石狩森林管理署の皆さんを講師にお迎えし、今年度２回目の森林学習を行いました。学校周辺の「遊々の森」を散策しながら地域に自生する自然林について、講師の皆さんに解説していただきながら学習を深めました。

　昨年の秋から学校で飼育していたヒメマスの稚魚の放流を３年生児童が行いました。総合的な学習の時間の一環として、３年生では、ヒメマスについての学習を進めています。この日は、千歳中学校から職場体験で来校した生徒さんと一緒に放流を行いました。１１月には、ヒメマスの採卵の学習を行う予定です。

　１０月１６日（日）に支笏湖畔で行われた「紅葉祭り」に本校児童が出演しました。『山線鉄橋のうた』を特設ステージで多くのお客さんの前で歌いました。小々緊張気味の児童もいましたが、地域の皆さんや観光客の皆さんに楽しんでいただける発表ができました。

　１０月７日（金）に前期終業式が行われ、秋季休業３日間を挟んで、１０月１１日（火）には、後期始業式が行われました。いずれの式でも、児童代表による「前期がんばったことと、後期がんばりたいこと」の発表が行われました。

　９月２２日（木）の５・６時間目にＪＩＣＡ研修員の学校訪問が行われました。ＪＩＣＡ北海道に水産資源の持続的利用と水産業の事業改善について研修に来られている、世界８か国（タンザニア、カメルーン、カンボジアなど）１０名の研修員さんが、本校を訪れ、交流を行いました。本校の子どもたちにとっては、国際交流や国際協力について体験的に学ぶ貴重な機会となり、どの子も笑顔で、研修員さんたちと交流することができていました。

　９月２日（金）に快晴の下、支笏湖連合大運動会が行われました。昨年度まで、コロナ禍にて見合わせていた競技についても、今年度は、感染症対策を十分に講じた上で、実施しました。地域の皆様と一体となって進める学校行事が帰ってきたという喜びにあふれた運動会となりました。実施に際しまして、ご尽力いただきました、自治振興会、関係機関、ＰＴＣＡの皆様に心よりお礼申し上げます。ありがとうございました。