学校のブログ

　５・６年生で飼っているメダカが卵を産みました。産んだメダカは、保護者からいただいたメダカの卵からかえったメダカです。ずいぶんと子どもたちは喜んでいました。

　本日、支笏湖小学校で取り組んでいる体力向上を見たいということで、千歳市教育委員会からお一人、視察に見えました。本時は、『マラソン記録会』に向けての走り方を考える等の授業内容です。

　①体育館で体ほぐし運動「ラジオ体操第一」をします。本校は、第二はしません。第二は筋肉を鍛える運動だからです。

②全員、自分が走る時に意識していることを発表しました。それを参考にしてそれぞれが取り入れて走りを変えていきます。まさに、「いいとこ取り」です。呼吸を二度ずつ吐く吸う、違うことを考えているとわりかし疲れない、足をドタバタさせないで走るなどなどたくさん出ました！

③新しい走りをイメージした後、5分間だけ試行錯誤で体育館を軽く走りました。

④それでは、グラウンドで本格的に走ってみます　１年生が二人加わったことで、昨年度の７人よりもかなりの大人数に感じます（笑）。

⑤１年生二人が、大活躍しています。

⑥教育委員会の方にたくさん褒めていただきました。ア、走る前に走り方をみんなで交流して、新たな自分の走りをつくっている。　イ、自分が走り終わっても、まだ走っている人を励ます声をかけている。　ウ、疲れているはずなのに、誰も途中でやめたり、泣き言を言っていない。　　ありがとうございました。

　マラソン記録会はもう少し先です。走り方に更にみがきをかけて臨んでください。学校前の二宮金次郎さんが、本を読みながら支笏っ子を応援していました。それにしても背景のツツジがみごとです。綺麗です。

　本日、朝から大雨が降りしきる中、小型バスをチャーターして千歳市内の防災センター〈そなえーる〉に勉強をしに行きました。１年生にとっては、みんなで校外学習に行くのは初めてですので、出発前からワクワク張り切っていました。

【「１年ぶりに来ました。よろしくお願いします。」　そうです。見学は隔年で来ているのです。】

【特に地震の多い日本では、小学生からの防災教育は欠かせません。】

【最後は思い出に残す記念撮影です。　支笏湖小学校では、行事や主だった教育活動の写真を時系列に並べて掲示しています。カメラ目線のお決まりのポーズだけでは面白みがないので、最近はカメラを意識していない ふとした瞬間を撮って飾っています。因みに「ふと」は不図と書きます。意図しないのにというニュアンスでしょうか。】

学校に着いてからも、ずっと雨が降っていました。

桜の花びらがかなり散っていました・・・

　本日、お花見をしました。

　４・５・６年生は、給食を外で食べました。これは、他校ではできないイベントです。はい。

記念写真は、１年生も加わり９人全員で撮りました。

それにしても、美しく幸せあふれる本当にいい写真です。

　今日は、幸い天気がよかったのです。

　かわいい二人のために、お天道様が晴れにしてくれたのです。

　ポーズも決まっていますね！！

　支笏湖小学校に桜が咲いていました。

　桜は瞬く間に散ってしまいますが、その瞬時に見せる美しさがいとおかしなのでしょう。

　素敵なネーミングです。いわゆる『１年生を迎える会』です。１年生をこれから伸びる若葉に例えているのです。

目標はただ一つ。１年生をリラックスさせることです。

【数年前に生まれた「若葉マン」とのことです（汗）】

【二人の１年生は、しっかりした態度で聞いています！】

【子どもたちが主体で進めていきます。こういう時こそが、リーダーシップを育てる絶好の機会です。】

【「だれか～　たすけてー」】

【みんなで記念撮影しますよ。　あらら、ちゃんとこっち見てくださーい。】

【最後に、１年生から感想をいただきました。二人ともとても楽しかったと言っていました。目標は達成されましたね！！】

  複式学級である５・６年生が、何やら動き出しました。

①担任から、募金活動に取り組むこと。そのためのお金を自分たちで集める。この二つを伝えました。

②募金先を探す。③活動の名前を決める。～「つなぐプロジェクト」に決定しました。④お金を集める方法を考える。～支笏湖に係ることで集めたいという考えが多かったです。⑤どんな許可をとらなければならないのか。～ビジターセンターと環境省の職員に直接相談しました。【どんな目的で、どんなものを、どこから、どれくらいとってきて使いたいのかを企画案にして提出する必要があることを助言してくれました。】

　今後は、企画案を考えていくことが中心の学習になります。

　環境省の職員の方が「企画の実現のために、企画案を練る段階から関わらせてください。」と力強く言ってくれました。ありがとうございます。とても頼もしいです。

　一つの目的を達成するために、みんなの知恵を集めて解決に向かう。これが学校で学ぶ醍醐味でしょう。

　人類が太古から今に至るまで生き延びてきたのには理由があるそうです。森で猛獣がうようよする中で人類はいったい何をしたのか？

　話し合いをしたのです。対策をたて、みんなで協力していくつもの課題をくぐりぬけ生き抜いてきたのです。

　5・6年生の諸君、がんばりたまえです。

　支笏湖小の伝統的な学習（総合的な学習の時間）、それは、野鳥とヒメマスの学習です。

　大人よりも子どもたちの方が、特に野鳥の名前や鳴き声は詳しいのです。

　昨日、ビジターセンターに勤めている等の講師の方二名が、野鳥を中心に幅広く自然について教えてくれました。

　前半は体育館で学習、後半は外に出てガイドしてくれました。話題は尽きません。カメムシの発する悪臭とは別の無臭のフェロモンの話、鶯は地面で過ごすことが多いこと、札幌マイマイとエゾマイマイの話、天候の影響による生態系の話等々です。

　子どもたちが一番心に残った話は、フキノトウにはオスとメスがあるという話でした。不思議だったのは、支笏湖小の周りにはオスしか見られなかったことです。理由は聞きそびれました・・・

【「見てごらん。あの鳥は“つがい”で行動するんだよ。」「　あー本当だ！」】

　今年度もいっぱい教えてください。こういった生きた体験学習は、一生忘れないでしょう。なぜなら人間の五感全てを総動員して感じる学習だからです。特に嗅覚が大事だと聞きました。

　人間の記憶は、嗅覚が占める割合が非常に高いそうです。例えば、「あれ、この臭い。どこかで嗅いだことがある・・・そうだ、思い出した。亡くなったばあちゃんの二階の一番奥の部屋の臭いだ・・・なつかしいなあ。ばあちゃん、いつも飴くれたっけ（涙）」

　過日、校舎周りの木々を１０本近く伐採したトピックを載せました。その影響で、太陽のひかりが教室に注ぎこみ過ぎて、眩しいという現象が生じたのです・・・

　薄いグリーンの遮光カーテンを閉めたら真っ暗になるので、電気をつけなければなりません。

　「レースのカーテンだ！」

　ですが、いろいろな声が耳に入ってきました。「相当広い面積で、しかも職員室、図書室も入れて６教室。しかも、カーテンレールがついていないところもあります。無理なんじゃないですか？　第一お金が・・・」　

　新しいことをする時にはこういう声がつきものです。

　　筆者はいつも「トライ・アンド・エラー」と言っているので、やるだけやってみることにしました。①見積もりをとる②どんなに高金額でも、ＰＴＡの総会でＰＴＡ会費から出してもらいたい事をお願いする。この二つ！

　結果は、「買っていいですか？必要なんです。　金額は〇〇万円です！」

「いいでーす！！」　なんて心ある保護者たちなんだと改めて感じました。

【今のレースのカーテンは、紫外線カット・熱中症対策・日差しを薄めつつ部屋を明るくするの三拍子が揃っているようです。そして何といってもよかったことは、豊かな大自然の風景もしっかり目に入ってくることです！！】

　支笏っ子のみなさん、快適に学習できるおぜん立ては整えました。あとは、きみたちがしっかり勉強に集中することだけです（笑）

　対象は、全国の小６と中３です。本校では、昨年度は６年生が欠学年でしたので２年ぶりの調査となります。教科は、いつもの国語・算数、そして３年周期で行う理科の三教科でした。

　本校の６年生は、「空欄をなくす」「分かる問題は確実に解く」を目標に取り組みました。結果は今後、送られてきますが、空欄は全くと言っていいほど見られませんでした。

　教科の他に「質問紙」というのがあります。今年度から全国でオンラインで回答することになりました。ですが、回線の具合が不調の時が多い中、この時もそうでした。担任の的確なアドバイスで無事に回答することができました。

　お疲れさまでした！！

【質問紙にクロームブックで答えている６年生。書写で毛筆に取組んでいる５年生の図。】

　１年ぶりに支笏湖小専属の歯科医に来ていただきました。１年前は、「全員、きれいでしっかりしている歯だねえ。おどろいた。」とほめられましたが、今回はそうはいきませんでした・・・

　歯は大事ですので、日頃の歯磨きの磨き方等に気をつけてください。

　全校朝の会で、任命式が行われました。他校からから見ると、少ない人数の中で機械的に役職をキャッチボールしているかのように見えると思います。支笏湖小学校では年度末反省に教員方で議論を重ね、人数が少ない分他校と比べて手薄になる社会性やキャリア教育の体験を補おうという意図で、今年度の児童会の在り方や内容をリニューアルしたのです。

【あれ？？どうして笑いをこらえているの？？　　これは、校長先生が子どもたちの笑顔をひき出そうとある仕掛けをした結果、みんな写真を撮られるときにクスクス笑っていたという話です。　一番難しいコミュニケーション能力レベルは、他者を笑わせる技術だそうです。】

【これから半年間、一人一人の知恵を持ち寄って、対話して、支笏湖小を楽しくする今まで取り組んだことないようなことを創ってください！！　期待してまーーーす。】

　新しい学年に進級し、新しい環境の中で学校生活が始まりました。

【１年生は、どうしてこんなにお行儀がよいのでしょう？　でも、ほどよい緊張感は大切ですね。きっと、日に日に慣れ始めていくでしょう。】

【こちらは、新４年生。教室が２階になりましたが、担任の先生は、１、２年生の時の担任と同じ先生です。】

【こちらは、５・６年生の複式学級です。つまり、一つの教室に５年生と６年生がいて、一人の先生が二学年を同時に教える授業形態です。支笏湖小は、ずっと複式が続いていた学校です。今回この複式学級を担任することになった先生は、複式が初めてです。とても熱心に複式のことを学ぼうとしています。】

【各学年の成長段階に合わせて掲示物を工夫して作ります。小学校の先生は得意中の得意です。】

　昨日、３年ぶりの入学式が行われました。男子一人、女子一人の計２名です。

これで全児童数が、９人になりました。１年生２人、２年生と３年生がいなくて、４年生３人、５年生２人、６年生が２人という内訳です。

　入学式は、支笏湖地域の方がたくさん足を運んでくれました。

【新入生の歓迎を、在校生が１年間の行事の寸劇や、ヨサコイやダンスを披露しました。次のこのような機会には、歌の披露もあればと期待しています。】

　新１年生の二人がとても行儀が良すぎて、逆に心配している方々もいらっしゃいました（笑）

　よく「早く慣れてください。」と人は言いますが、「慣れない緊張感がほどよい。慣れてしまったら次の場所に移った方がよい。」と考える人もいるようです。

　来賓、保護者、地域のみなさま、令和７年度も支笏湖小学校をやさしく見守ってください。よろしくお願いいたします。

　昨日は、まず、着任式がありました。新しい事務職員の方をみんなで歓迎しました。

歓迎の言葉を話している子は、新４年生です。朝からガッチガチにキンチョーしていましたが、みんなに励まされてリラックスして臨むことができました。　　また一つ、人生の肥やしになりましたね。

【始業式では、支笏っ子全員が、令和７年度に向けての抱負等を発表しました。今後の課題は、チラチラでも原稿から目を離して、周りを見ることです。　それにしても、みんなお洒落さんです。そうです。この後、３年ぶりの入学式が待っているからです。】

　誰かが気が付いてそして具体的に動かなければ、ずっとそのままの状態で月日だけが流れていくということは世間にざらにあります。

　支笏湖小の二階にある図書室（学校図書館）がまさにそれでした。下の写真は今から２５年くらい前に、今は亡きある有名なＳ映画監督が来校したときの写真です。

そして下の写真が、令和７年２月の写真です。

　そうなのです。黒板の上に貼られている有名な作曲家たちの肖像画とアンプにつながっていないスピーカーが少なくても２５年間はそのままになっていました。

　筆者は、学校司書さんに尋ねました。「これらの日に焼けて色褪せている絵と、音の出ないスピーカー・・・どう思います？　　外しましょう！」

　これは、昨日２５日の話です。学校施設補助員さんと３人でほこりをかぶりながら、絵をはがし、スピーカーを取り外しました。

するとどうでしょう。両面テープの剥がし痕がくっきり残りました。色も、くすんだ緑色・・・

　翌日の２６日、何と、学校施設補助員さんは「ペンキを塗ります。よろしいですか？」　その一途なまなざし。

【ペンキが本に垂れないようにと、ビニールシートを当てがいながら塗ってくれたのです。】

【何ということでしょう。絵もスピーカーもなくなり、壁をライトアイボリーホワイトを塗ることによって、図書室の手狭だった空間がまるで「増設しましたか？」という錯覚を起こすくらいワイドに広がったような気がしました。】

　今回の題に戻りますが、『誰かがやらなければ、ずっとそのまま・・・』やらなくても悪くも何ともありません。

ですが、“やる”と“やらない”との間には相当な隔たりがありそうです。

【校長室の書棚や引き出しの中に長いこと眠っていたかなりの数の書類や本類も、そのままにはしてはいけないと意を決してメスを入れることにしました。おかげで、本来やらなければならない仕事がなかなか進みません・・・】

　24日に支笏湖小学校の修了式が行われました。児童を代表して５年生の女子が作文を発表したのですが、あまりに心を打つ内容だったために、みんなで感動しました。「今までは嫌なことから逃げがちだった私は、あるきっかけから苦手なものにも取り組み、逆に得意なものにしようと考えることにしました。」という内容です。

　学校長からはこんな話を子どもたちにしていました。「みなさんにとってこの１年間はどうだったでしょうか？うまくいかなかったことや、嫌なことがたくさんあったのではないでしょうか。よく人生は、山にたとえられます。

　　～谷があるからこそ、山の頂に登りついた時の景色がより素晴らしく見える～

　嫌なことや失敗があるからこそ、うまくいったときには喜びもひとしおです。苦しみのない喜びなんか、明日になれば忘れてしまうものです。」

　離任式ではお別れを伝え、しんみりしました。

　３月は別れの月です。でも４月になると出会いがたくさん待っています。

　そんな季節だからこそ、誰もが心が張るのです。「春」とはまさに心が張る季節なのです。

　４月からは、一つ学年があがります。そして何もかもが新しいことばかりです！

　さあ、張り切っていきましょうよ！　生徒諸君！！

　こんなことってあるのですね。

　先日、郵便物が届いたのです。存じないお名前でした。封を切ったら、中にCD-Rが入っていて、「ご自由にお使いください。」と綴られていました。

　CD-Rの中身を見てびっくりです！！ 味わい深い映像が30枚近くも入っていたのです。

【２人乗りのグライダーに乗って上空から支笏湖界隈を撮られたそうです。操縦しながら撮っているわけではないそうです。】

【冬の支笏湖湖畔のこのような構図の写真は、筆者は今までお目にかかったことがありません。】

【あ、これは大盛況だった『氷濤まつり』ですね！　例年以上のお客さんの数だったようです。外国からの観光客（インバウンドと言うそうです）がずいぶん増えたと関係者の方が教えてくれました。】

【クルクル飛んでいるグライダーの中から撮影して、気分が悪くならないのでしょうか？？　】

　お礼を言うためにお電話をさし上げました。声の感じ、一つ一つの言葉から、やさしい方だとお見受けしました。支笏湖小学校のホームページもご覧になっているそうです。

　本当にありがとうございました。

【湖畔を囲んでいる山々の尾根。山を上から見下ろした珍しい構図の写真です。】

　二階の学校図書館には黒板があります。朝の会では、子どもたちや教職員がチョークを使って黒板に文字を書いたりします。さて、校長のかねてからの願いであったホワイトボードが先日ようやっと届きました。

　このホワイトボードは優れもので、磁石機能あり、映像も写せる、取り外しが可能と三拍子そろっています。

更に付け加えると、チョークの粉が出ないので、服や床なんかが全く汚れないのです。

　さっそく貼ってみてその翌日、子どもたちや学校司書さんのSさんがものすごく喜んでくれました。

　チョークで黒板に字を書くよりも、マジックでホワイトボードに書いた方が書きやすいので、思いのほか上手に書けることが多いです。

　最近否もう少し前から、直筆で綴る機会が昔よりもかなり減ってきていると聞きます。「綴る」よりも「打つ」世の中です。漢字、ひらがな、片仮名は外国人泣かせの難解言語と言われていますので、当然日本人にとってもやっかいな代物です。ですが、この誇らしい伝統・文化は消してはなりません。その役割・伝承を担うのが、学校です。

　学校は勉強を教えるところと考えている人が多いと思いますが、“日本の伝統を次の世代につなげる場所”だと私は常日頃思っています。