学校のブログ

　本日の支笏っ子タイム（１５分間）で、児童会主催の「ドッジボール」をしました。支笏湖小は、児童数が７人ですので、他校のように集団スポーツはできません。例えば、サッカーのパスやシュート練習はできるのですが、２チームに分かれてのゲームはできないという話です。この壁は物理的にどうしようもないのです。

　ですが、１年生から卒業するまでの６年間をそのように過ごしているので逆に集団でのゲームと言ってもピンときません。小規模校は、小希望校でよさもたくさんあります。人数が足りないので、一人に当たる活動の機会がたくさんあることです。一クラスに３０人もいると「自分がやらなくても、誰かほかの人が・・・」という他力本願的な気持ちがはたらきがちになります。７人しかいないとそうは問屋が卸しません。自分の番が何度も何度も怒涛の如くやってきます。知らず知らずのうちに“責任感”がモリモリついてきます。

【今回の撮影は、いつもとは違って、望遠レンズを使って撮ってみました。】

【「よっしゃー、試合開始の火ぶたが切られたぞー。」】

【「ごめーーん・・・ちょっと手元がくるっちゃったよ。この後、１０倍返しするからさーゆるしてー」】

【「猪口才な！！何が１０倍返しよ！！　この私のスクリュー＆ドリームボールをよけることができて？」】

【「先輩、素敵です。私たちも先輩のようにすごいボールを投げて見せます。」】

【「ちょっとあなたたち、ドッジボールはそんなに甘くはないわよ。何か、勘違いしてない？

　　ねえ、そう思うでしょ、あなたたち！！」】

【「おらたちは、そうは思いませんだ。ドッジボールは、楽しくやればそれでいいぞなもし。」】

【「そうだね！　今日はみんなで仲良く楽しく遊べて、本当によかったね！！　またやりたいね！！」】

　５年生の男子児童が、職員室に入るや否や「シ・・シマエナガがいます！！」筆者は、カメラを持って二階へ抜き足差し足で近づいていきました。「あ、ホントに写真で見る通り、まん丸いんだ！！」

　ああ、失敗・・・カメラのレンズを望遠に替えてくればよかった。とりあえず飛び回るシマエナガの何羽かをカメラで追いましたが、素人が撮れるはずもありません・・・

　「レンズを替えてくる！！」

　戻ると、シマエナガの影も形もありません。

【かろうじて撮れたのが下の写真です。中央の小さな白いまあるいものが、シマエナガです・・・】

　反省があります。シマエナガの他にスズメやら、何種類かの野鳥も寄って来ていました。子どもたちが「先生、いました！！ほら、そこに！！」と言われ、「ヨーシ！！」と写真を撮ろうとしたら、ちがう鳥・・・

思わず筆者も含めて二人の教員で「なあんだ。ちがう鳥だよ。」と言ってしまいました・・・

　おお、鳥たちよ、おゆるしください・・・私たちはシマエナガばかりを見ていました・・・（涙）

【もう少し、近づいてみました。】

【さらに、近づきました。】

【ぐぐーッと！！】

　先日、北海道ロードメンテナンスさんに撮っていただいたドローンによる写真が出来上がりましたので、１枚だけですが、ご紹介します。まだ、山々が紅葉している時期でした。支笏湖の湖面は、改めて美しいですね。

　本日、担任が不在のために筆者が補欠の授業で３年生に入りました。５時間目です。子どもたちから「スライドを学習していいですか？」という全員一致の意欲のある要望でしたので、「いいですよ。」となりました。

　各自のテーマを、写真・動画・文字等を自分で加工を加えた上で、“スライド”を活用して作製する学習です。なかなかの完成度でした。完成が楽しみです！！

　数か月間かけて設置工事が行われていた遊具が、昨夕に遊びが解禁になりました。ブランコにつては、今後の雪の状況を見ながら、座席の部分をくくりつけて遊びを禁止しようと考えています。

　子どもたちには、くれぐれも気をつけて遊ぶようにと指導をしました。

【左から、ブランコ、ジャングルジム、うんていです。早速、支笏っ子が遊びに来ました！！】

　本日の朝方から、支笏湖公園線の道路が少し凍っていました。運転する時は十分に気をつけてください。

　さて、本日、式まではいきませんが、後期の児童会会長と副会長の任命を校長室で行いました。

【児童会会長としてリーダーシップを発揮させてください。】

【児童会副会長として、会長を支えてあげてください。】

　誰でも、生まれたときからリーダーシップやカリスマ性が備わっているわけではありません。失敗を繰り返しながら経験を積んでいくうちにいつのまにか身に付くものです。人は、責任重大な役を避け、安全地帯から意見などを言う立場を選びがちでありますが、宇宙戦艦ヤマトの主題歌の歌詞にあるように、「誰かがこれをやらねばならぬ。」なのです。将来このことが必ず役に立つ日がやってきます。

【世界の名言】笑われて、笑われて、つよくなる。（太宰治　小説家）　

　前回は、工事の様子を中心にご紹介しましたが、今回は完成品をご紹介します。来校される方々が、口々にこうおっしゃいます。

　「あれ？　何かちがうな・・・あ、そっかー！　職員玄関だ。きれいになりましたね！！　いや～　言われなくても、私は気が付きましたよ！　あははははははは－」

【素晴らしい出来栄えです。遠くから順にアップしてみました。】

【色使いも、文字の大きさも丁度いいです。外枠の青が『支笏湖ブルー』です。】

【まさに、ピタッとはまっています。筆舌に尽くしがたい技です。】

【思えば、新校舎として７０年前にここに移転してからというもの、ずっーと、この花壇は鹿たちに成すがままに荒らされ続けていました・・・　　それがどうでしょう、ご覧あれ！！　この頑丈な鉄パイプのタテヨコナナメ！！　もう大丈夫です。　来年度からは、マリーゴールド以外の花々も植えることができます。今から待ち遠しいです。】

【まだ遊具は完成していませんが、見てください、この除雪車に遊具があることに気づいてもらうガード＆ポール。雪がとけるとブルーのガードを小さくして、物置に収納もできる優れものなのです。】

　「地域貢献」で北海メンテナンスさんが、支笏湖小からの要望のいくつかを叶えてくれるために、本日大修繕工事の一回目をしに来てくれました。

【筆者がずっと気になっていた、職員玄関の前部分のアスファルト・・・欠けた部分の隙間に大量のカメ虫の死体が毎日詰まっているので、そこから得も言われぬ異臭が発生してくるのですが、この修繕のお蔭で、虫一匹たりとも入る隙がなくなりました。ありがとうございました！！】

【校門へと続くスロープ。路面凍結時は車が滑って止まらなくてかなり危険だということは、雪が降る前でも一目瞭然の坂です。この北海道ロードメンテナンスオリジナル看板は、車のヘッドライトが当たると、反射し、文字がこれでもかというくらい目立つように創られました。ありがとうございました。】

【駐車場の排水溝が、排水溝の役割を果たしていなかったらしく、大がかりな修繕になったと聞きました。これで例え大雨が降っても雪が融けても、大きな“湖”ができることなくスムーズに排水溝に流れていくそうです。ありがとうございました。】

【マンホールのふた周りのアスファルトもかなり劣化が激しかったようで、真っ平（まっぴらではなくて、まったいらと読んでください）にしてくれました。さすがはプロの成せる技だと間近で見ていて感激しました。】

　この他にも、花壇周りのネットと鉄パイプを使った柵や、グラウンド遊具まわりに置く、取り外し可能で除雪車に遊具の場所を知らせるガードも造ってくださっている途中ですので、また来週にご紹介します。

　本日、６月以来の２回目の合同学習がありました。支笏っ子たちは「緊張しますー」なぞ言っていましたが、表情を見ると、１回目よりも柔らかな印象を受けました。

【前回に引き続き、緑小の教職員の温かいウエルカム黒板で、支笏っ子の緊張がより一層リラックスできました。】

【緑小の校長先生、教頭先生などが支笏っ子に、笑顔でやさしく説明をしてくれました。校長先生教頭先生が、“あったかい”から緑小全体のあたたかさにつながっているのだと、そう思いました。】

【なかなか一人一人の様子をつぶさに写真に納められなくてゴメンなさい。さて、下の写真は、１時間目の５年生の合同音楽です。さすがに、支笏っ子でも、突然知らない曲を歌ったり、リコーダーで演奏することが難しいので、主に見学というかたちで学習しました。緑っ子は、歌もリコーダー演奏もたいへん上手だったと支笏っ子の評判になっていました。刺激を受けたようです。】

【支笏湖小の先生も、緑っ子に授業をしました。下の写真は、広島県出身の教員が、ヒロシマを題材にした平和教育を教えている様子です。ギターを弾きながら歌う悲しい戦争の歌詞が、戦後７９年という長い年月（としつき）を超えて、子どもたちの心にしっかり伝わっていきました。】

【下の写真は、支笏湖小の鳥取県出身の先生です。出身はあまり関係ありませんね（笑）　緑っ子に、支笏湖アラカルトを画像を駆使して授業をしました。　『“支笏湖チップ”が入っているスイーツ』が湖畔で売られていることをクイズ形式で話したところ、みなさんこぞって驚いていました。「エー！！！」】

【全員そろって緑小に行けたのが、一番の思い出。　緑小で学んだこの貴重な経験は、必ず生きてくると思います。支笏湖小に戻ってすぐに給食でしたが、一回目とはちがって、みんなそれぞれ緑小で体験したことをうれしそうに語り合っていましたね！！給食の中華スープが、いつもよりもちょっぴり甘く感じられました。今年度二回の訪問で、これだけ慣れるなんて、大したものです！！】

【世界の名言】生き残ることのできる生きものは、最も優れた生態能力を持った種族ではなく、環境の変化に順応できる種族である。（ダーウィン）