生活の様子（ブログ）

現在、日本の学校では、

「個別最適な学び」と「協働的な学び」の

一体化をすすめています。

交流の場面では一人一台端末も利用しながら

授業をすすめています。

１年生は図工でのってみたい車の

工作をしました。

どの子もその子なりの工夫がされていて

楽しく制作していました。

今週は仲よし会役員のみなさんが

登校する子どもたちを挨拶で迎えています。

本校では教職員が子どもたちを挨拶で毎日

出迎えていますが、自分たちの仲間である

子どもたちから挨拶されるとより親しみをもって

あいさつできるようになるように思います。

学校給食週間の一つとして

揚げパンがでたことについて

子どもたちの感想が掲示されています。

調理員さんは揚げたてのパンに砂糖をつけるのはとても

熱かったようですが、そのことも理解して子どもたちは

感謝の気持ちをもって食べていたようです。

今月の保健室からの掲示は

卒業を控えた６年生を祝うものと

なっています。

ひとつひとつのひまわりに卒業生の名前が

記されています。

さまざまな場面で６年生とかかわりがあり、

心身ともに見守ってきた保健室の先生の

あたたかさが６年生にも伝わっていると思います。

お別れ集会がありました。

コロナ禍の予防のため、会同はせず、

各学年で前もって収録した出し物を

教室でお互いに見合いました。

全学級の参観日がおわりました。

今回はコロナの緩和によって、

入れ替えなしで子どもたちのようすを

みていただきました。

写真は２年生と４年生のようすです。

ご参観いただきありがとうございました。

家庭学習を頑張って取り組んだ人が

校長室で校長先生から表彰されました。

表彰された人の家庭学習は玄関ホールに

みんなのお手本として掲示されます。

とけいの読み方は子どもたちが戸惑う

題材の一つです。世の中がデジタル化し、

時計を読む機会も少なくなってはいますが、

必要な知識として身につけさせたいところです。

２年生が１年生を楽しませるために工夫して

行ったあおばランド。

１年生の子どもたちが楽しませてくれた

２年生にお礼のおたよりを書きました。

先生が書画カメラで知らせてくれたり、

子どもたち同士でお互い見合っていました。

お礼の言葉をもらった２年生もうれしそうでした。