【ブログ】当たり前

「感染症対策の徹底」
6年生が家庭科で「朝食から健康な1日の生活を」の学習を行いました。 

今回は「いためる調理」について学びます。

この学習は北海道の集中対策期間の設定により，調理実習の指導時期を遅らせていました。

今回，期間の終了が見込まれるとのことで，ようやく実習がかないました。 

「いためる調理」が学習目標なので，活動を焦点化し，  感染対策を徹底して実施しました。

 

実習前の手洗いはもちろんのこと，

材料の野菜やハムは，あらかじめカットし，一人分に分けた物を使います。

また，調理は全て一人の児童で行い，器具は使用するたびに洗剤で洗います。

盛り付けには紙皿を使用し，その都度廃棄します。 
いつもとは違う環境でしたが，どの児童も久しぶりの調理実習を楽しんでいました。

 
お味は…？

試食無しの味付けでしたが，態度で出来栄えを教えてくれました。

「ICTの活用」
今回は，家庭科室に入る人数も学級の半数としたため，残りの半数は教室で図工を行いました。

担任は一名なので，本来なら「家庭科室⇔教室」を行き来しなければなりません。

そこで今回は家庭科室と教室を，2台の端末をつかってビデオチャットで結びました。

家庭科室にいる担任は，画面を通して学級の児童の状況を把握したり指導したりします。 
「できた人どのぐらいいますか？」

教室の児童も，担任に呼びかけます。
「先生，できたので見てください」

作品へのアドバイスも求めます。 

離れた教室との双方向でのやりとりも，ICT環境の整備で「当たり前」になりました。

「当たり前」が確保された，安心・安全な学習活動。

学びの保障のために，これからも改善を続けてまいります。