学校のブログ

　全校朝の会で、任命式が行われました。他校からから見ると、少ない人数の中で機械的に役職をキャッチボールしているかのように見えると思います。支笏湖小学校では年度末反省に教員方で議論を重ね、人数が少ない分他校と比べて手薄になる社会性やキャリア教育の体験を補おうという意図で、今年度の児童会の在り方や内容をリニューアルしたのです。

【あれ？？どうして笑いをこらえているの？？　　これは、校長先生が子どもたちの笑顔をひき出そうとある仕掛けをした結果、みんな写真を撮られるときにクスクス笑っていたという話です。　一番難しいコミュニケーション能力レベルは、他者を笑わせる技術だそうです。】

【これから半年間、一人一人の知恵を持ち寄って、対話して、支笏湖小を楽しくする今まで取り組んだことないようなことを創ってください！！　期待してまーーーす。】

　新しい学年に進級し、新しい環境の中で学校生活が始まりました。

【１年生は、どうしてこんなにお行儀がよいのでしょう？　でも、ほどよい緊張感は大切ですね。きっと、日に日に慣れ始めていくでしょう。】

【こちらは、新４年生。教室が２階になりましたが、担任の先生は、１、２年生の時の担任と同じ先生です。】

【こちらは、５・６年生の複式学級です。つまり、一つの教室に５年生と６年生がいて、一人の先生が二学年を同時に教える授業形態です。支笏湖小は、ずっと複式が続いていた学校です。今回この複式学級を担任することになった先生は、複式が初めてです。とても熱心に複式のことを学ぼうとしています。】

【各学年の成長段階に合わせて掲示物を工夫して作ります。小学校の先生は得意中の得意です。】

　昨日、３年ぶりの入学式が行われました。男子一人、女子一人の計２名です。

これで全児童数が、９人になりました。１年生２人、２年生と３年生がいなくて、４年生３人、５年生２人、６年生が２人という内訳です。

　入学式は、支笏湖地域の方がたくさん足を運んでくれました。

【新入生の歓迎を、在校生が１年間の行事の寸劇や、ヨサコイやダンスを披露しました。次のこのような機会には、歌の披露もあればと期待しています。】

　新１年生の二人がとても行儀が良すぎて、逆に心配している方々もいらっしゃいました（笑）

　よく「早く慣れてください。」と人は言いますが、「慣れない緊張感がほどよい。慣れてしまったら次の場所に移った方がよい。」と考える人もいるようです。

　来賓、保護者、地域のみなさま、令和７年度も支笏湖小学校をやさしく見守ってください。よろしくお願いいたします。

　昨日は、まず、着任式がありました。新しい事務職員の方をみんなで歓迎しました。

歓迎の言葉を話している子は、新４年生です。朝からガッチガチにキンチョーしていましたが、みんなに励まされてリラックスして臨むことができました。　　また一つ、人生の肥やしになりましたね。

【始業式では、支笏っ子全員が、令和７年度に向けての抱負等を発表しました。今後の課題は、チラチラでも原稿から目を離して、周りを見ることです。　それにしても、みんなお洒落さんです。そうです。この後、３年ぶりの入学式が待っているからです。】

　誰かが気が付いてそして具体的に動かなければ、ずっとそのままの状態で月日だけが流れていくということは世間にざらにあります。

　支笏湖小の二階にある図書室（学校図書館）がまさにそれでした。下の写真は今から２５年くらい前に、今は亡きある有名なＳ映画監督が来校したときの写真です。

そして下の写真が、令和７年２月の写真です。

　そうなのです。黒板の上に貼られている有名な作曲家たちの肖像画とアンプにつながっていないスピーカーが少なくても２５年間はそのままになっていました。

　筆者は、学校司書さんに尋ねました。「これらの日に焼けて色褪せている絵と、音の出ないスピーカー・・・どう思います？　　外しましょう！」

　これは、昨日２５日の話です。学校施設補助員さんと３人でほこりをかぶりながら、絵をはがし、スピーカーを取り外しました。

するとどうでしょう。両面テープの剥がし痕がくっきり残りました。色も、くすんだ緑色・・・

　翌日の２６日、何と、学校施設補助員さんは「ペンキを塗ります。よろしいですか？」　その一途なまなざし。

【ペンキが本に垂れないようにと、ビニールシートを当てがいながら塗ってくれたのです。】

【何ということでしょう。絵もスピーカーもなくなり、壁をライトアイボリーホワイトを塗ることによって、図書室の手狭だった空間がまるで「増設しましたか？」という錯覚を起こすくらいワイドに広がったような気がしました。】

　今回の題に戻りますが、『誰かがやらなければ、ずっとそのまま・・・』やらなくても悪くも何ともありません。

ですが、“やる”と“やらない”との間には相当な隔たりがありそうです。

【校長室の書棚や引き出しの中に長いこと眠っていたかなりの数の書類や本類も、そのままにはしてはいけないと意を決してメスを入れることにしました。おかげで、本来やらなければならない仕事がなかなか進みません・・・】

　24日に支笏湖小学校の修了式が行われました。児童を代表して５年生の女子が作文を発表したのですが、あまりに心を打つ内容だったために、みんなで感動しました。「今までは嫌なことから逃げがちだった私は、あるきっかけから苦手なものにも取り組み、逆に得意なものにしようと考えることにしました。」という内容です。

　学校長からはこんな話を子どもたちにしていました。「みなさんにとってこの１年間はどうだったでしょうか？うまくいかなかったことや、嫌なことがたくさんあったのではないでしょうか。よく人生は、山にたとえられます。

　　～谷があるからこそ、山の頂に登りついた時の景色がより素晴らしく見える～

　嫌なことや失敗があるからこそ、うまくいったときには喜びもひとしおです。苦しみのない喜びなんか、明日になれば忘れてしまうものです。」

　離任式ではお別れを伝え、しんみりしました。

　３月は別れの月です。でも４月になると出会いがたくさん待っています。

　そんな季節だからこそ、誰もが心が張るのです。「春」とはまさに心が張る季節なのです。

　４月からは、一つ学年があがります。そして何もかもが新しいことばかりです！

　さあ、張り切っていきましょうよ！　生徒諸君！！

　こんなことってあるのですね。

　先日、郵便物が届いたのです。存じないお名前でした。封を切ったら、中にCD-Rが入っていて、「ご自由にお使いください。」と綴られていました。

　CD-Rの中身を見てびっくりです！！ 味わい深い映像が30枚近くも入っていたのです。

【２人乗りのグライダーに乗って上空から支笏湖界隈を撮られたそうです。操縦しながら撮っているわけではないそうです。】

【冬の支笏湖湖畔のこのような構図の写真は、筆者は今までお目にかかったことがありません。】

【あ、これは大盛況だった『氷濤まつり』ですね！　例年以上のお客さんの数だったようです。外国からの観光客（インバウンドと言うそうです）がずいぶん増えたと関係者の方が教えてくれました。】

【クルクル飛んでいるグライダーの中から撮影して、気分が悪くならないのでしょうか？？　】

　お礼を言うためにお電話をさし上げました。声の感じ、一つ一つの言葉から、やさしい方だとお見受けしました。支笏湖小学校のホームページもご覧になっているそうです。

　本当にありがとうございました。

【湖畔を囲んでいる山々の尾根。山を上から見下ろした珍しい構図の写真です。】

　二階の学校図書館には黒板があります。朝の会では、子どもたちや教職員がチョークを使って黒板に文字を書いたりします。さて、校長のかねてからの願いであったホワイトボードが先日ようやっと届きました。

　このホワイトボードは優れもので、磁石機能あり、映像も写せる、取り外しが可能と三拍子そろっています。

更に付け加えると、チョークの粉が出ないので、服や床なんかが全く汚れないのです。

　さっそく貼ってみてその翌日、子どもたちや学校司書さんのSさんがものすごく喜んでくれました。

　チョークで黒板に字を書くよりも、マジックでホワイトボードに書いた方が書きやすいので、思いのほか上手に書けることが多いです。

　最近否もう少し前から、直筆で綴る機会が昔よりもかなり減ってきていると聞きます。「綴る」よりも「打つ」世の中です。漢字、ひらがな、片仮名は外国人泣かせの難解言語と言われていますので、当然日本人にとってもやっかいな代物です。ですが、この誇らしい伝統・文化は消してはなりません。その役割・伝承を担うのが、学校です。

　学校は勉強を教えるところと考えている人が多いと思いますが、“日本の伝統を次の世代につなげる場所”だと私は常日頃思っています。

　学校という字は、「木が交わるところで学ぶ」と書きます。支笏湖小学校もたくさんの木々に囲まれていますが、困ったことに鹿たちが木の皮を食べることにより、そこからいろんな成分が入り込み、木を腐らせているという状況が生まれてしまっています。つまり、いつ木が倒れてもおかしく状況にあったわけです・・・

　この度、縁があって、教育委員会の施設課を通じて木の伐採が叶いました。

【体育館前の木を伐採した結果が下の写真ですが、向こうの空が見えたり、校舎全体がはっきり表れることで、広さが感じられるようになりました。時計も見やすくなりました。梅の木は残してあります。】

【二宮金次郎像のまわりも実は何本も木々が腐っている状態でした・・・色がくすんでいましたから・・・】

【伐採後、たちまち支笏湖方向の景色が目の前に広がりました。】

【職員室窓前などの割と大きな木も伐採しました。今まで木の枝で遮られていたため暗めだった教室や廊下が、たちまち降り注ぐ陽の光で、眩しいくらい明るくなりました。】

　「木がなくなって、悲しいです・・・」と表情を曇らせていた子もいましたが、施設課の職員の方が言うには、どの学校に行ってもそのように言う子どもが多いとのことです。また、街路樹などの枝払いや木の伐採をしていると「なんで、木を切っているんだ？　自然破壊じゃないか。」と声をかけてくる市民も少なくないと言っていました。自然を大切にするという気持ちがそれだけ世の中に浸透しているのだなあと嬉しく思いました。

　こういう気持ちを育むのは、やはり「学校」なのでしょう。

　この度の木の伐採を通して、学校の役割の大切さを改めて感じました。

　職員玄関前、駐車場のアスファルト（マンホール周り、排水溝周り）の修繕。花壇の柵（鹿対策）、危険を車に促す看板等々を作ってくださった北海道ロードメンテナンスさんに来校していただき、感謝の気持ちを子供たちと先生方から伝えることができました。

【後期児童会会長から、感謝の言葉をお伝えしました。】

【全児童７名と記念にパチリ】

　みなさんのおかげで支笏湖小学校の教育環境が素晴らしくなりました。人は環境に左右されると言いますが、よい環境をつくっていただいたことで、支笏っ子全員の心も身体も健全な方向に育っていくことでしょう。

　学校の顔である玄関前をきれいにしていただいたことが、一番うれしかったです。以前までのひび割れた隙間にカメムシの亡骸がびっしりつまっているといった劣悪な状況が嘘のように消え去ったのですから。

　本当に、ありがとうございました。