学校のブログ

最近は、ＩＣＴ教育が全盛であり一人１台端末を使った「主体的・対話的で深い学び」の研究が進んでおりますが、今日の５年生は、あえて「数学的な活動」として図形を描く→切り取る→貼り付ける　活動を行っていました。どの子も「主体的・対話的で深い学びを実践していました。（三角形の内角の和）中には一度行った活動に感動し、もう一つ別の三角形を作図し同じになるかどうか自主的に確認している子もいました。